XSJY21-CO500-2009-002 无锡市安镇实验小学教科研管理制度

 

一、教科研领导机构

1．教科研领导小组：统筹管理学校教科研工作。

2．教科室：具体负责学校课题研究的立项、实施、评价、奖惩等工作，并向上级组织推荐优秀课题与成果。具体负责学校其他教育科研内容的组织、评价等工作。

二、课题研究管理制度

一、课题的申报与立项

1．课题申报人是课题负责人，必须在课题研究中承担实质任务。

2．申报人在同一时间内不能同时承担主持两项以上课题（不含上级单位委托的）。

3．已经承担课题而未完成的，不得申报新的课题。

二、课题的管理与实施

1．教师全员科研制度

每位教师能根据自己的教育教学实际至少参与一个校级及以上课题进行研究。

（1）有计划：能围绕自选课题制定“教研教改专题”，包括具体策略、预期成果和结合课题上研究课时间等。

（2）有过程：能尽可能结合“教研教改专题”进行集体备课、课后反思、课例研讨等，并有重点、有层次地推进。

（3）有总结：能及时总结、反思、提炼“教研教改专题”得失困惑等，使校本课题研究与课堂教学、教研活动等紧密结合起来。

2．主持人全面负责制度

各课题组主持人对各课题实施情况负主要责任，全面策划并实施本课题研究的开题、过程研究、中期评估、结题鉴定等工作：

（1）学期计划制度

每学期初，各课题组报送一份客观、合理、有反思性、有操作性的课题研究学期计划。

（2）月沙龙研讨制度

每月末，各课题组核心成员或所有成员以课题组为单位，围绕本课题展开沙龙研讨。

（3）教科研公开课制度

每学期，各课题组至少推出一堂教科研公开课。

（4）网络交流共享制度

所有课题在安小网站上都有一个网页，各课题组要根据研究进展，将取得的成绩和碰到的问题及时公布在网上，每个教师都可以在网上浏览学习借鉴，也可以对研究问题提出自己的思考与解决策略。一个课题结题时，要在网上形成一份包括以上四项制度内容的电子稿。

3．教科研领导小组全程督导制度

教科研领导小组对各课题组提供服务与指导工作：

（1）组织科研方法讲座，提供教科研信息，给予课题研究具体指导。

（2）要求各课题组在完成各阶段研究后报送计划中相关材料与成果，并填写阶段自评表。

（3）课题研究过程中，因故需要对研究计划或课题人员作出重大调整时，应由课题主持人提出申请说明理由，报教科室提请教科研领导小组批准。

三、课题的鉴定与评价

1．鉴定前两个月填写鉴定申请表，交教科室。

2．由教科研领导小组进行预鉴定，必要时进行现场调查，并评审出成果所属等级。

3．鉴定需交材料：

（1）课题方案；（2）实施方案；（3）学期计划、沙龙、研究课、阶段自评等活动记载；（4）研究报告或实验报告、调查报告；（5）论文专著；（6）其他成果形式。

四、课题的经费与奖惩

1．对已确定的课题，学校将按校、区、市、省、国家级分别发放课题研究经费。

2．学校每两年进行一次教育成果评比，教科研领导小组对课题研究有显著成绩的课题组或个人将按校、区、市、省、国家级课题获奖情况分别予以奖励，并颁发荣誉证书；对研究毫无进展、水平明显偏低、无故终止研究等情况，将以通报批评等形式追究责任。

五、课题的归档与附则

1．课题结题以后，课题负责人应在档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。

2．每学期末将本学期发表或获奖的论文等复印件送教科室备案，以作为课题评价的有效凭据。

三、教科研学习管理制度

一、“读书”，促进学习力

以集中学习和自学相结合、自学为主的学习方式，定期组织教师进行读书、研讨、反思等读书活动。

1．理论学习

40周岁以下教师每学期至少阅读一本书籍，内容主要包括经典专业类（人文与科学经典、教育教学基本理论）和学科专业类（学科知识新进展、学科教学理论）。

2．交流研讨

有计划开展多样化读书活动，一是开展读书论坛、好书推荐等活动；二是邀请专家老师到学校进行讲座、参与沙龙研究等活动。

3．反思总结

40周岁以下教师每学期至少写好一篇读后感，读后感把握三个要点：精读原作是基础，真情实感是灵魂，联系实际是关键。

二、“写博”，历练研究力

积极倡导教师反思自己的教育教学实践，每学期按要求撰写博客，提升专业素养与理念，促进专业成长。

1．数量与内容要求：

（1）未通过三年达标考核的青年教师——每月完成2篇，分别是教学点滴、德育点滴、读后感、教育学经验总结论文（字数满2500字）。

（2）3年以上（通过三年达标考核）至40周岁以下——每月完成1篇，分别是教学点滴、德育点滴、读后感、教育学经验总结论文（字数满2500字）。

（3）40周岁（含40周岁）以上——每学期完成3篇教育教学学点滴，发表时间自主掌握。

也可以再撰写生活类、文学类等文章。

2．质量要求：

●论文要求

（1）一类标准：

题目新颖、切口小、确切、简明；结构相对完整（一般包括题目、署名、摘要、关键词、正文、引文注释或参考文献）；主题有创新、有用、有可为；观点明确、能紧密联系主题、有启发性、有原创性、有可借鉴性；语言表述正确、简洁、流畅、有条理；有一定篇幅，不少于2500字；

（2）二类标准：

主题比较鲜明，内容翔实；语言表述正确、有条理；格式基本规范；篇幅不长，在2000—2500字以内。

（3）三类标准：

有想法，但不够具体；在2000字以下。

●其它博客要求

（1）一类标准：

能密切联系自己的教育教学实践有感而发，事例具有原创性和启发性，分析具体深入、思考性强；语言表述正确、简洁、流畅、有条理；有一定篇幅，不少于800字。

（2）二类标准：

能联系实际有感而发，有思考；篇幅不长，在500—800字以内。

（3）三类标准：

有想法，但不够具体；在500字以下。

规定时间内没有写或摘抄内容达一半，则不合格。满95分以上为优+，并获学校推荐；90分—94分为优；75分—89分为良好；60分—74分为合格。

三、“沙龙”，培育思辨力

能参加学校的主题沙龙研讨（网络或现场），发表自己的观点，内容较充实，思想有深度，表达较清晰。好得优秀；较好得良好；一般为合格；不参与为不合格。

四、教科研成果管理制度

1．在教育科研过程中，有重大成果的教师，应将有关材料及时送交教科室，以便学校及时掌握情况。

2．定期编辑学校教育科研与教学改革实验成果集《安小教育研究》和《锦安苑》。

3．教师经验（论文）奖：            奖别   全国    省     市    区    镇            一等奖  200   150    100    60    30            二等奖  150   120    80     50    20            三等奖  120   100    60     40    10      注： (1)凡作大会发言的按一等奖计发奖金；书面交流按三等奖计发。     (2)凡在教育刊物上发表教育文章、论文的按一等奖计发奖金。(重复只奖最高级别标准)     (3) 在有关报刊上发表教改信息视篇幅计发三等奖奖金的（1/5─1/3），学校的宣传报道以三等奖计发。     (4)凡教师在辅导区刊物录用的文章，视其篇幅分别给奖予５~10元。     (5)凡非教育行政部门组织的比赛，经校长室审定同意参赛的，由校长室适当奖励；未经同意的，不计成果。     (6)凡教师所发表的非教学论文、经验、非教改教研信息以及其它与教学教研无关的成果 ，原则上不计发奖金。

五、教科研先进个人评选制度

一、宗旨

为进一步提高学校教育科研工作，发现、培养教育科研新生力量，壮大教育科研骨干队伍，褒奖在教育科研工作中取得优秀成绩的教师，特设安镇实验小学“教科研先进个人”奖。

二、评价表

三、奖励

1．授予学校“教科研先进个人”证书。

2．颁发奖金或奖品。

 

                                                                                无锡市安镇实验小学

                                                 2009年2月