XSJY21-C0100-2019-001 安镇实验小学教学常规工作月考核条例

XSJY21-C0100-2019-001 

安镇实验小学教学常规工作月考核条例

（十届三次教代会做补充修改并通过）

为贯彻落实各级关于《义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》的精神，适应新形势下教育教学管理的需要，进一步提高教师教学工作水平，充分体现奖勤补优，按质论奖的原则，根据本校实际，特制定本细则。

一、实施范围和对象

教学一线全体教师

二、考核内容

三、考核标准与方法

（一）学科教学计划制订

能认真钻研教材，结合班级实际，制订出教学计划，做到：计划详尽、措施有针对性、策略具体。

三方面全做到的得优秀；有一方面没做到或三方面均略有欠缺的得良好；有两个方面没做到或总体一般的得合格；没有完成的不合格。

该项由教导处指定人员检查。

（二）备课设计、修改与后记

认真钻研教材，精心设计教案，认真钻研共享教案并积极修改，撰写后记。

1、语数英学科：

备课教案均需注明负责人，实行两次评价。

期末评价：针对教案的质。由本组教研组长采用无记名投票的方式，综合组内教师的意见进行评价，针对教案负责人的教案进行一课一评，学期末综合评定每位教师备课质的等第。

优秀：教学目标定位准确，教学环节简洁流畅，对重难点的把握与突破科学合理，有教学亮点，能创造性地利用和开发教学资源，根据需要合理使用各种媒体辅助教学，获一致好评。良好：设计符合常规要求，比较好。合格：设计一般，有些设计不够合理。不合格：明显没有认真解读教材，设计不合理，难以实施。

月评价：针对修改反思的质量。由教导处指定的教研组长评价，在修改合理、反思实在的前提下，进行量的分层考核。5年以内的青年教师：有修改，后记达教案数的50%。5年以上至40周岁的教师：修改和后记各达教案数的20%或合起来达40%；40周岁以上的教师修改和后记各达教案数的15%或合起来达30%。兼教学科备课的修改和后记各达教案数的15%或合起来达30%。学期末修改后的电子教案、课件及试卷都要归档于学校资源库中。

优秀：修改与反思实在，有思想，量达到要求。良好：修改与反思比较实在，或量略有不足。合格：修改与反思很简单，或量达一半。不合格：修改与反思实属应付，或量少于一半。

2、其他学科：

专职教师在备课教案篇首注明负责人，也实行两次评价。

期末评价：针对教案的质。由本组教研组长和分管教导随机抽取教案负责人的教案3—4篇，进行综合评价，标准同上。

月评价：针对修改反思的质量，方法标准同上。

3、兼教学科备课的考核只针对修改反思的质量进行评价，修改和后记各达教案数的20%或合起来达40%。兼教学科为合格，则当月主教学科备课降一个等级。

(备注：后记，要超100字，不能出现一句话后记；修改，可以对某个教学环节比较详细的修改，也可以是对其中几处环节的修改补充，不能出现只有一、两句话的修改。)

（备注：资源库备课和课件都分单元进行整理，不要把以前的丢了。教案里面建一个架子“研究课”，老师们的研究课，放入相应年级，里面要包含教案和课件。以“时间+课题+老师姓名”命名，试卷分为“原试卷”“2017下新试卷”，每个夹子里再分“单元试卷”“期末试卷”，节点试卷放在单元试卷里面。下学期开始的节点测试在区调研之前一周内完成，试卷类型以区调研试卷为样本。）

（三）学生作业与批改

认真指导学生作业，及时认真批改并辅导订正。

1、考核内容

语文：习字册、补充习题、作文本（草稿本、作品集、小练笔本）

数学：课堂作业本、补充习题

英语：课堂作业本、补充习题

美术：课堂作业本

综合实践活动：研究性学习每班每月有研究主题活动，学期末择优上传一个课题研究内容到网站。

2、评价标准

1）作业质量要求：书写整洁、格式规范、正确率高

2）教师批改要求：规范、及时、正确

对每本作业本的质量进行评价：三项都能基本达到的得优秀；两项能基本达到的得良好；只能达到其中一项的得及格，三项都达不到的不及格。

对全班的作业质量进行考核：优秀作业本达50%，而且及格本数控制在10%以下，考核等级为优秀；优秀作业本达40%，而且及格本数控制在15%以下，考核等级为良好；优秀作业本达30%，而且及格本数不超过20%的，考核等级为合格。

优秀率、及格率只达到其中一项的，考核往下降一个等级。

教师批改不达到要求的，在学生全班质量评定的基础上，往下降一个等级。

（四）听课

认真听课，详细记录，积极点评，组内教师研究课后及时网上评课，至少具体评两节。

五年内（含五年）青年教师每学期听课不少于20节，校长室、教导处人员25节以上，其余老师每人每学期听课不少于15节。

优秀：按要求完成听课任务，听课记录详尽，每课有较多点评，（听课记录上的点评必须有2处，或者有至少100字总评。）网上评课按要求完成。良好：听课节数少4节以内，或记录比较详细，有一些点评。合格：听课节数少5—8节，或记录简单，很少点评。不合格：听课节数少9节以上，或记录过于简单，没有点评。

发现未听课而抄袭听课记录，抄袭的不算，并降一个等级。

（五）研究课

能按计划上研究课，至少提前2天通知，并将教案发至网上“课例研讨”中（数学发至“元学习”中）。上课两天内以评论方式发布不少于200字的自我反思。男教师满55周岁、女教师满50周岁的，可以不上研究课。

优秀：以上四方面均做到，小组评课获一致好评。良好：小组评课好但不及时按要求做好各项工作，或及时做好各项工作但小组评课较好。合格：两方面均有缺陷或某一方面缺陷比较严重。不合格：没有上，或只是上，其他事项均未作或做得很差。

（六）研讨

认真听组内所有成员上研究课，积极参加组内每次研讨活动，认真准时参加每次集体备课，按要求履行好中心发言人等职责，积极参与学习与讨论。

由组长采用无记名投票与平时观察相结合，综合一学期研讨活动情况，学期末对组内每位教师进行综合评定。优秀：以上要求均做到。良好：未经组长同意，缺席达2次或活动时能认真听，但研讨时不积极参与。合格：未经组长同意，缺席达4次或活动时不够认真。不合格：未经组长同意，缺席达5次以上或活动时很不认真。

（七）科研

积极参加课题研究，认真学习与反思，撰写论文与点滴，及时按要求发布点滴或论文。

●数量：

三年达标期内青年教师：每月原创2篇（每学期8篇）。

满三年达标期、40周岁以下教师：每月原创1篇（每学期4篇）。

40周岁以上：每学期原创1篇。有学术荣誉的教师每两月原创1篇（每学期2篇）。

男满55周岁、女满50周岁：每学期原创或转载1篇。

区教学新秀以上骨干教师和各教研组长每月评论不少于5条；其余教师每月评论不少于3条。（课例研讨除外）

●内容：（暑假内的不列入其中）

原创内容原则上自定。

40周岁以下教师：德育、读后感、教学必须各有一篇，其中，1500字以上的长文至少一篇（可以兼容）。

点滴评价：

优秀：密切联系实践有感而发，事例具有原创性和启发性，分析具体深入、思考性强，语言表述正确、简洁流畅、有条理，点滴不少于600字。良好：能联系实际有感而发，描述性语言较多，自己的思考相对较少，篇幅不长，但在450字以上。合格：有描述与思考，但不够具体，或摘抄内容接近三分之一。不合格：规定时间内没有写或摘抄内容达一半，则不合格。

论文评价：

优秀：观点鲜明，内容翔实，有启发性，格式规范，语言表述正确、简洁流畅、有条理，字数满2500个。良好：主题比较鲜明，内容比较翔实，格式基本规范，语言表述正确、有条理，字数满2000个。合格：内容不够具体，字数满1500个。不合格：在一学期内没有写或摘抄内容达一半。

（八）兴趣队组训练

美术、科技等学科除考核作业，还考核队组训练。音乐、体育，兴趣队组每学期考核两次。

指导教师能按要求准时训练，认真指导，认真如实做好训练记录，学生满意度较高。

以上根据训练记录、行政记载、各方面反映等获取评价依据。

四、发放办法

依据《教学工作月考核办法》考核发放，均获“优秀”，享受基础性奖励的20％。有一次获“良好”，扣50元，有一次获“合格”，扣100元，有一次获“不合格”，扣200元。