“研”途指津 携梦启航 ——安小“智慧行走”新秀研习社团队建设活动

以“研”为径，躬行致远。为进一步提升教师科研素养，11月26日，安镇实验小学开展“智慧行走”新秀研习社团队建设活动，市新秀、区新秀、教研组长等青年骨干教师参与研修学习。

此次活动特邀教师发展中心科研部主任陈春雯做专业指导。陈主任以《小课题研究：青年教师的科研启航》为题，从“教科研”的内涵漫谈开来，围绕“教科研对我们意味着什么”“教科研的起点在哪里”“教师的小课题研究如何展开”三个子问题进行阐述。陈主任指出：教科研关乎我们教师个人的幸福与人生意义，科研深耕，会使日渐平凡的生活增加很多深刻的意义；教科研要从“科研意识”起步，经历“案例积累”“研究专题”“专业阅读”夯实过程，实现跃进。研究小课题是教师破土而出、茁壮成长的重要契机，要从日常生活和教学实践中汲取灵感，选择具有现实意义又富有挑战性的课题进行研究。陈主任精准把脉青年骨干教师科研困境，前瞻指导，不仅拓展了老师的研究思路，更增强了研究信心。

副校长马贤卓对陈主任专业的学术引领表示感谢并鼓励青年教师沉心教研，链接具体案例，深耕教育实践，持续专业阅读，将教科研之路走得更坚实，更有底气。

潜精研思，聚力前行。本次研修互动，为青年骨干教师提供了有效的学术指导和专业支持。在陈主任的引领下，老师们不仅领悟到了教科研的精髓，更坚定了在教育征途中不断探索和成长的信念。相信在未来的教育实践中，老师们定能将科研成果转化为实际行动，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。

教师心灵触动

沈筱烨：聆听《小课题研究：青年教师的科研启航》讲座，我深感教科研对青年教师成长的重要性。它不仅赋予我们教学创新的力量，更是职业尊严与专业成长的基石。从培养科研意识、积累案例到选定研究专题，每一步都至关重要。而掌握选题技巧与表述课题名称，则是研究顺利启航的关键。做课题时的反思更是不可或缺，指引我们不断调整与优化。此次讲座，为我科研之路点亮明灯，激励我不断前行。

汪星辰：陈主任讲座中的“长期主义”“科研意识”“案例积累”三个名词深深地吸引了我，让我逐渐明晰自己的科研路径：通过在平时课堂教学中进行“案例积累”，寻找解决课堂教学问题的方法；笔耕不辍，逐渐形成“长期主义”的阅读，思考的钻研精神；最后通过不断的教学实践，养成勤于反思的习惯，转化为具有个人写作、教学风格的“科研实践”。

华梦熠：陈主任的讲座让我受益匪浅。教科研是有意识、有目的、有计划的研究，它能够培养青年教师的研究能力、批判性思维和解决问题的能力。关于如何确定研究专题，陈主任鼓励我们要及时自我反思、善于洞察教学中存在的教学问题、确立切合教学改革的方向专题。课题要基于课堂，又高于课堂，要及时记录课堂教学行为并主动积累教学案例，以充实专题研究。

陆先先：陈主任的讲座让我有诸多启发：作为青年教师，我们要有科研意识，平时根据自己的教学工作和学生表现，及时捕捉，积累案例，并结合研究专题进行专业阅读，养成及时反思、及时记录的习惯；在选择和确立专题时，可以选择自己的兴趣点或教学中存在的问题，要有时效并能解决实际问题。今后，我要坚持阅读、坚持反思、坚持写作，发现其中的趣味，助力自身成长！