给孩子一个真我童年——安镇实验小学启动“校本特色课程”建设

“发明创造=发神经，你的科学梦想是什么？”在安镇实验小学的小发明探究室里，曾因发明“太阳能土造神车”而登上“中国梦想秀”舞台的陆新田老师正激情昂扬地与孩子们畅谈科学梦想，紧紧围着陆老师的孩子们更是手舞足蹈、欢欣雀跃。与此同时，在拉丁舞、民族舞、尤克里里、架子鼓、十字绣、小主持人等活动现场，孩子们同样沉浸在宽松的氛围中，学得专注而惬意。

这正是该校从本学期开始尝试实施的校本特色课程现场。

课程是教育的心脏，学校课程规划与实施，直接反应为学校的教育教学质量，关系到学校的课程品质、学生的健康成长、教师的专业发展，也体现着学校课程文化特质。本学期开始，安镇实验小学根据学校校本课程建设基础，结合学校师生发展实际情况，借助校外专家的力量，尝试先行在三四年级组开展校本特色课程实践。

期初，学生根据自身兴趣特长，在学校提供的校本特色课程菜单中选择一门课程报名，学校根据报名实际情况进行统筹安排，确定开设的课程、班级以及参加的学生。最后确定了以下课程：开设民间舞、少儿街舞、拉丁舞、尤克里里、架子鼓、陶艺、线描画、硬笔书法等艺术类课程，旨在让学生在学习中发现美、感受美、欣赏美、创造美；开设足球、围棋等提高体育类课程，旨在让学生在学习中获得一定的体育技能，促进健康、快乐、和谐发展；开设小主持人、小发明探究、风筝、中国结、串珠、十字绣等活动类课程，期望让学生在经历各种有针对性的活动中，获得相关知识、技能，发展相关兴趣特长；还有一些学科拓展课程，为满足学生对相关学科内容的延伸学习需求而设，以进一步激发兴趣，开发潜能。

为保证校本特色课程的应有价值，学校还专门设立了由校长室、教导处、教师等组成相应的特色课程管理小组，指导教师根据学生实际上好每一节课，开展好每一次活动，采用多元评价、自主评价等方式，对课程、学生、教师等方面进行评价实验探索。在第三周周四的第一次活动前，学校组织了受聘仪式，同时对所有外聘教师进行了培训。

学校相关负责人表示，对于一项刚刚开始实施的课程，我们从没有期望它能解决所有问题。但我们相信，只要始终坚持“给孩子一个真我童年”的理念，我们的课程就能带给孩子们一种美好的力量，让他们逐渐飞向自己心目中那片澄澈透明的天空。