公共标识知多少？

在“减负增效”的大环境下，创新作业类型，优化作业模式是教师着重研究的方向。无锡市安镇实验小学三年级英语组结合双减政策和项目化学习方式，进行新的融合与尝试，设计具有探究性、趣味性及创造性的综合性英语作业，使课堂学习得到深化和延伸。
   译林英语三下Unit 2 In the library主要教学Don't的祈使句，同时也是公共标志的教学。课堂上，根据不同的情境，引导学生认识“怎样做一个优秀的学生”，“怎样做一个优秀的读者？”“怎样做一个文明的来访者？”以此来操练巩固一些标志的表达，或者一些行为的表述。
  为了让学生更加清晰地了解一些场所的规则，也让学生更深刻地认识到每个标志使用意义，本次三年级“趣慧”作业给学生提供了一些熟悉可操作的场所，让学生根据这个场所来设计符合生活意义的标识，并尝试用“Don't+动词.”这个结构来表述。      

实践证明，学生的创意是不可估量的，一个个活泼可爱的标识图让人叹为观止！一个个生动有趣的场景，应运而生，如有学生设计的电影院背景就是一个立体的造型。一排排座椅，再加一个大屏幕，一目了然，这就是一个电影院，还有地铁标标识的呈现就是以地铁为背景，简单直观。

此次设计的标识要基于生活，具有现实意义，所以学生在设计的过程中思考，在思维的过程中得以成长！