2021-2022学年《未来课堂中的小学科学智慧学习案例研究》计划

一、研究目标

（1）进行文献研究，从理论和实践层面深入理解未来课堂智慧学习的外在表现形式、本质特点以及实施方式。

（2）开展基于未来课堂的小学科学智慧学习行动研究，探索未来课堂中小学科学智慧学习活动的优化设计，积累未来课堂中的小学科学智慧学习案例，提炼促进未来课堂中小学科学智慧学习的路径以及策略。

（3）学生参与智慧学习，合理地利用学习工具和资源，解决学习及生活中的问题，变被动学习为主动学习，享受学习的快乐，逐步养成面向未来学习和生活的积极态度和能力，成长为具有信息素养、具有学习力和创造力、具有灵性智慧的人。

（4）教师在常态教学基础上深度融合现代智慧技术，建构“人、技术、资源”的生态关系，拓展教学空间，丰富教学内容，改进教学方式，使技术更好地服务于学生深度学习，促进学生智慧成长，提升自身信息技术素养和实践性智慧，实现专业发展。

二、概念界定

智慧学习：指以促进信息技术与教育教学融合、提高教育教学效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等为核心技术，提供一种智慧化的学习环境。这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教师的教和学生的学进行充分融合。

未来课堂中的小学科学智慧学习案例研究：指在信息技术支持的智慧学习环境中，以科学的核心概念和原理为中心，以活动（项目）为载体，以“家校联动智慧学习”、“校社联动智慧学习”为主要路径，使学生经历综合性学习、体验式学习、合作式学习、个性化学习过程，从而发展小学生必备的科学核心素养。 

三、研究内容

（1）“未来课堂中的小学科学智慧学习案例研究”的文献和内涵研究。

主要采取文献检索、专家讲学、智慧学习相关应用软件研究和智慧学习实地考察等方式，研究小学科学智慧学习案例发展现状，学习前沿教育理论的最新发展动态，了解教育改革先行者的教育经验，同时将智慧学习视为一种核心理念和思维方式，推动本课题研究。

(2)探索未来课堂中小学科学智慧学习活动的优化设计。（重点）

以“物质科学智慧学习”、“生命科学智慧学习”、“地球与宇宙科学智慧学习”“技术与工程科学智慧学习”为主要领域,以“家校联动智慧学习”、“校社联动智慧学习”为主要路径,探索未来课堂中小学科学智慧学习活动的优化设计。

(3)积累未来课堂中的小学科学智慧学习案例。（重点）

具体研究哪些内容适宜智慧教学？以怎样的智慧方式呈现教学内容？家校、校社联动之后的主要优势和主要问题在哪里？怎样调整与改进？等等问题，需要我们在实践中反思与提炼，以此形成较有价值的开发原则和具体策略等。

(4) 提炼促进未来课堂中小学科学智慧学习的路径以及策略

四、研究分工