2021-2022学年第二学期《智慧校园环境下小学数学项目式学习的实践研究》课题计划

2021-2022学年第二学期《智慧校园环境下小学数学项目式学习的实践研究》课题计划

一、研究目标

1.分析当前数学教学存在的问题，梳理国内外项目式学习的相关研究,以此为依据进行智慧校园环境下的项目式学习设计,为小学数学项目式学习的课程设计提供参考。

2.开展智慧校园环境下小学数学项目式学习的实践研究，并跟进研究开展的实施效果，从创新思维、实践能力、团结协作能力等维度分析应用成效。

3.根据以上行动研究形成智慧校园环境下小学数学项目式学习的教学案例，促进项目式学习与基础教育领域核心课程的深度融合。

二、概念界定

小学数学项目式学习：以数学的核心概念和原理为中心，基于真实情境的、系统性的小学数学学习和研究活动，其项目要以学生学习为中心，从学生生活中来。努力使学生从传统的数学学科学习走向数学综合性学习，从单纯的文本式学习走向体验式学习，从规定的标准化学习走向个性化学习，突出创新思维和实践能力的培养，突出团结协作、质疑问难、勇于探索等品格的培养。

智慧校园环境：指以促进信息技术与教育教学融合、提高教育教学效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等为核心技术，提供一种智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。

智慧校园环境下小学数学项目式学习的实践研究：指在信息技术支持的智慧校园环境中，以数学的核心概念和原理为中心，以活动（项目）为载体，使学生经历综合性学习、体验式学习、个性化学习过程，从而学习小学数学知识、学会思维，习得能力，发展品格。 

三、研究内容

1.项目式学习的国内外研究现状与问题分析

2.智慧校园环境下小学数学项目式学习的设计与实施（重点）

主要包括目标定位、内容选择、活动设计、组织实施、分享交流等环节，包括案例积累，包括实施策略提炼（强调信息技术如何更好地服务于小学数学项目式学习）等。

3.智慧校园环境下小学数学项目式学习的成效分析

跟进研究开展的实施效果，从创新思维、实践能力、团结协作能力等维度分析应用成效。

四、研究分工