2022-2023年度第一学期 《新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究》课题计划

阶段研究目标

努力改变基础教育课程结构过于偏向学科课程的倾向，强调面向学生的完整生活世界（包括自我发展、自然探究、社会参与），在继续开发“新人文主义观下的小学艺术融合课程”案例的基础上进行梳理，提炼出融合策略。

研究内容

1.基于艺术课程标准（2022版）和课题思想，进行融合大单元设计，融合艺术学科，融合其他学科，融合自然、生活及社会等。

2.进一步开发开发“新人文主义观下的小学艺术融合课程”案例，并提炼融合策略，尝试形成有特色的校本课程。

组织分工

1.黄莉、尚甜甜：形成课题研究报告和结题工作报告，尝试形成有特色的校本培训，课题成果上报鉴定。

2.核心组成员：分学科整理过程性资料，查漏补缺。

3.全体成员：形成一批经验总结文章，提炼案例。

具体措施

1.加强理论学习，认真学新课程有关资料，进行学习交流。　　

2.对课题研究中有关的问题共同商讨、研究、实践、反思和总结。　　

3.根据课题进行实践探索。

预期成果

1.每位老师都有获奖论文，尽量能发表论文。

2.拍摄好的课堂录像、撰写课程案例。

3.结题报告、结题工作报告。