2023-2024年度第一学期《纸立体造型在小学美术课程中的践行研究》 课题计划

阶段研究目标

融艺术学科，融其他学科，融自然、生活及社会等丰富课程教学内容。

通过教学实践，使学生掌握纸立体造型的基础知识和基本技能，提高审美、动手能力等。

教师纸立体专业技能发展。

普及纸立体在各个年级各个班级的运用与学习。

准备学生纸艺作业展。（一年级《站起来 站起来》，二年级《贺卡》，三年级《手提袋》，四年级《漂亮的房间》，五年级《面具》，六年级《我爱运动》）

研究内容

1.根据教材，分册梳理内容，大单元整体推进纸立体教学课程。

2.纸立体课程融艺术学科，融其他学科，融自然、生活及社会等，开发课程资料。

组织分工

主持人：形成阶段性研究报告。

核心组成员：整理过程性资料，查漏补缺，设计纸立体课程。

全体成员：进一步推进课程实施，总结研究并形成一相关论文，提炼案例并深入研究形成系列活动方案，一起布展。

具体措施

1. 加强理论学习，认真解读新课标，学习纸立体课程有关资料。　　

2. 12月份合作完成纸艺美术展。

3. 对课题研究中有关的问题进行商讨、研究，展开实践，最后反思和总结，参与纸立体论文撰写并投稿。

4. 核心组老师围绕课题上研究课：杨启月《站起来站起来》、穆思羽《我爱运动》、吴新月《像什么呢》、安丽云《我种的植物》

5.尚真活动：纸艺论文赏析、纸立体在美术课堂中的的运用。

预期成果

1. 多篇论文获奖，尽量能发表论文。

2. 纸艺美术展成功展示。

3.每个年级设计相应的一节纸立体活动方案，拍摄好的课堂录像，进行撰写课程案例。