2023-2024年度第二学期《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》课题计划

阶段研究目标

1.理论性目标：通过研究学生学习心理，把握作业设计的科学原理。

2.实践性目标：通过创新作业形式，提高设计质量，促进学生发展。

3.发展性目标：通过提升教师作业设计水平，落实“双减”政策，提质增效，进一步培养学生英语学习兴趣，促进学生综合素养的提升。

研究内容

1. “趣慧作业”的优化设计

（1）趣味性作业设计：基于儿童心理学的研究，对常规作业进行游戏化、趣味化的升级设计。

（2）活动性作业设计：将作业与活动整合起来，设计生活化、有运用价值能培养学生学习思维的作业。

（3）成果性作业设计：围绕“立德树人”的教育总目标，设计创意性、成果性的作业，有助于学生感受作业的成就感，更好地发现自己的价值。

2. “趣慧作业”的案例研究

（1）单元作业整体设计案例

以“趣慧”为导向，围绕单元主题意义，对作业进行整体的设计和安排。根据不同学习阶段的目标，让作业与学习活动的不同环节构成闭环，提升学习力。

（2）项目化作业设计案例

以项目为依托，有机融合各类知识，通过设计真实的、富有挑战性的任务，引导和指导学生在一段时间内持续探究，创造性地解决任务，形成相关的项目成果。通过此类作业的实践学生能巩固知识与技能，助力文化理解与传承，培养审辩思维、创新、沟通、合作等关键素养。

3.“趣慧作业”的评价推进

随着作业形式的改变，评价方式也要及时跟进。评价能让学生看到自己的优势与不足，也能激发动力和增加一点无形的压力，帮助学生逐步养成良好的作业习惯，思考习惯和解决问题的综合能力。重点研究英语作业“教-学-评”一体化设计与实施。

组织分工

以年级组为单位，教研组长带队围绕单元主题开展相关实践作业的设计与实践。

具体措施

学期初订好计划

按照教学进程展开作业实践

学生作品留档，制作成作品集

（分设计稿和作品稿由教研组长负责）

优秀作业推送、推广

撰写作业设计研究案例（课题组每人至少1篇）

作业实践的问题研究

预期成果

形成本学期学生“趣慧”作品集

教师作业实践案例集

趣慧作业展览