2024-2025年度第二学期 《基于STEAM教育理念的小学科学化学工程实践专项学习案例开发》计划

阶段研究目标

通过广泛查阅相关文献，梳理出化学工程实践的核心主题，并结合实际案例进行开发。在此过程中，我们深入研究了物质变化、反应控制等核心概念，并将其融入到跨学科项目设计中。完成1个跨学科项目设计。项目不仅涵盖了化学知识，还涉及科学、技术、工程和数学等多个领域，旨在培养学生的综合素养和创新能力。

研究内容

STEAM教育理念在小学科学中的应用探索，旨在深入分析其核心要素及其潜在应用价值。研究如何将STEAM教育理念融入小学科学课程，特别是化学工程实践部分，对于提高学生的科学素养和实践能力具有重要意义。通过跨学科项目设计，如物质变化、反应控制等核心概念的融合，可以为学生提供更加丰富和多元的学习体验。

组织分工

1. 主持人负责完成阶段性研究报告。

2. 核心组成员需整理过程资料，弥补遗漏，设计工程相关案例。

3. 全体成员应全力推进课程实施，总结研究成果，深入提炼案例，形成系列活动方案。

具体措施

1.沈筱烨负责广泛查文献，梳理化学工程实践核心主题，如物质变化、反应控制等。

2.胡素娟负责结合实际案例开发，深入研究核心概念。

3.李梦媛将核心概念融入跨学科项目设计，完成1个跨学科项目。

预期成果

1. 相关论文获奖。

2. 学生科学核心素养养成。

3.形成一部分经典教学案例。