2024-2025年度第二学期核心素养下小学英语绘本阅读教学现状及对策研究课题计划

阶段研究目标

1.梳理核心素养、小学英语绘本阅读及相关理论，形成理论基础。

2.选取典型小学英语班级中实施核心素养下小学英语绘本阅读探究的相关课例。

3.通过课堂观察、访谈与学生反馈收集教学数据，评估教学效果。

4.定期整理分析数据，评估教学策略与设计，及时优化调整教学活动。

5.汇总实验数据与教学反馈，评估核心素养下小学英语绘本阅读的实施效果。

研究内容

1.开发合适的绘本资源：开发与单元主题意义相匹配的绘本资源。

2.探索绘本阅读教学的内涵和优势：研究基于单元主题意义的小学英语绘本阅读教学的内涵和优势。

3.分析小学英语绘本教学的现状：通过课例分析和培训中的课例研究，探索当前英语绘本教学现状。

4.探讨绘本阅读教学的优化对策：研究如何优化绘本资源、明确教学目标及创新教学方法。

组织分工

主持人：形成阶段性研究报告。

核心组成员：整理过程性资料，设计学习活动，指导学习策略。

全体成员：进一步推进课程实施，总结研究成果并形成一系列相关论文，提炼案例并深入研究形成系列活动方案，并提出相关策略。

具体措施

按照“提出问题、分析问题、解决问题”的逻辑框架，结合“先理论后实践”的研究方法。研究方法具体包括：文献分析法、实验研究法、案例分析法、问卷调查法。

1.分析国内外相关研究与理论背景

2.探讨核心素养下小学英语绘本阅读教学现状及对策研究

3.开展实验研究与案例分析

4.总结研究成果并提出教学策略与建议。

预期成果

1.发表论文或相关研究论文获奖

2.公开展示课

3.形成一部分经典教学案例