2025-2026年度第一学期核心素养下小学英语绘本阅读教学现状及对策研究课题/项目计划

阶段研究目标

1.完成小学英语绘本阅读教学现状的深入调研，明确核心素养下绘本阅读教学在实际课堂中的现状与问题。
2.初步构建“线上+线下”英语绘本阅读教学模式，并在相关班级开展教学实践，形成阶段性教学效果评估报告。
3.依据教学实践数据，初步提炼核心素养下小学英语绘本阅读教学的策略，为同类教学实践提供可借鉴的经验与案例。

研究内容

1.明确核心素养教学理念

2.形成绘本阅读教学模式与完成教学内容设计

3.完成教学数据评估与策略优化

组织分工

主持人：负责完成阶段性研究报告。

核心组成员：整理过程性资料，设计学习活动，提出相关研究策略。

全体成员：全力推进课程实施，总结研究成果并形成一系列相关论文，提炼案例并深入研究，形成系列活动方案。

具体措施

1.组织课题组成员开展理论学习与研讨。

2.根据教材单元主题（如“Helping our parents”，“Fruit”等），结合核心素养理念，梳理与课文文本关联的绘本资源，并在课堂上进行绘本阅读教学实践活动。

3.课堂中，观察记录学生参与度、绘本教学完成质量，收集教学过程性数据；结合课后访谈与学生问卷调查，分析该绘本阅读教学的实施情况。

4.定期整理课堂观察、访谈、问卷等数据，并开展课题推进会，交流问题与经验。

预期成果

1.发表论文或相关研究论文获奖

2.公开展示课

3.初步形成有关“核心素养下小学英语绘本阅读教学现状及对策研究”的案例