2025-2026学年第一学期《基于CDIO理念提升小学生创造力的实践研究实践研究》课题计划

内涵解读

本阶段为课题研究的深化实践与成果凝练期。在前期理论研究、调查分析、初步实践的基础上，本阶段将重点围绕“CDIO工程教育理念在小学科学教学中的系统性融入”展开，强调教学案例的系统化、学生创造力的可持续培养、教学模式的可行性验证，旨在形成可复制、可推广的教学实践模式与评价体系。

阶段研究目标

1.系统实施基于CDIO理念的工程教育课程，完成3—4个主题项目的教学实践。

2.构建并初步验证《学生创造行为表现评价表》与《学生作品创造性评价表》的有效性。

3.形成一批具有示范性的工程教育课例与学生作品案例集。

4.初步总结CDIO理念下小学工程教育的基本模式与实施策略。

研究内容

一、教学案例的深化设计与实施

1.围绕“自制弹簧测力计”“制作发光班牌”等项目，开展CDIO四阶段（构思—设计—实现—运作）的系统教学，教学场景为每周社团活动课。

2.注重教学过程中学生创造性思维的外显化记录与评价。

二、评价工具的试用与修正

1.在教学实践中试用《学生创造行为表现评价表》与《学生作品创造性评价表》，收集师生反馈。

2.结合观察记录与学生作品，对评价工具进行修订与完善。

三、教学模式的初步提炼

1.总结CDIO各阶段在小学教学中的实施要点、常见问题与支持策略。

初步形成“CDIO—小学工程教育”教学流程与活动设计模板。

2.成果整理与案例汇编。

3.整理学生作品、教学实录、教学设计、反思笔记等材料，形成案例集初稿。

组织分工

邵亚楠 课题总协调与实施 统筹学期计划，指导教学实施，组织研讨活动，撰写阶段报告

胡素娟 理论研究与评价工具 负责评价工具的试用与修订，撰写评价分析报告

李梦媛 教学案例与设计实施 负责1—2个主题项目的教学设计、课堂实施与记录

沈筱烨 学生作品收集与整理 收集、整理、展示学生作品，协助评价工具的使用

巢雅婷 过程记录与资料管理 负责活动拍照、录音、录像，整理教学实录与反思

杨亘宇 技术支持与资源开发 提供实验器材、数字资源支持，协助教学平台使用

具体措施

1.每月一次课题研讨会

时间：每月最后一个周的周四上午教研会议。

内容：交流小项目实施情况、分析学生作品、研讨评价工具使用问题、调整下一步计划。

2.建立学生作品档案袋

为参与学生建立个人作品档案，记录其在CDIO各阶段的表现与成长。

3.组织一次校内成果展示活动

时间：2026年1月

形式：学生作品展、活动案例海报展、微视频展播等。

4.开展一次教师工作坊

内容：CDIO教学策略分享、评价工具使用培训、案例撰写指导。

预期成果

1.《基于CDIO的工程教育课例集》（初稿）

包含2-3个完整课例，每课例含教学设计、学生作品图例、教学反思。

2.《CDIO理念下小学生创造力评价工具（试用版）修订报告》

附使用说明与建议。

3.学期课题阶段研究报告

总结本阶段实施情况、初步结论与下一步计划。

4.学生作品展（电子版+实物展示）

涵盖各项目成果，附简短说明与创作过程记录。