“ 三新”为导向， 调研促成长 —— 安镇实小接受区教师发展中心英语学科专题调研

 10月30日，锡山区教师发展中心教研部英语研训员杨敏老师和张心一老师带领区小学英语中心组成员来到安镇实小，对英语学科进行“‘三新’背景下学科建设新样态”专题调研。本次主题调研涵盖课堂教学、教学常规、教研组建设等多方面的内容，旨在通过课堂观察、常规检查、集体反馈等形式，发现课堂教学的问题，梳理常规工作的疏漏，分析学科组建设的不足，以便学校下阶段进一步深化课堂教学改革，构建高质量学科发展，有效推动学校高质量发展。

深入课堂，精准把脉

为精准把脉课堂，调研组成员首先深入教学一线，地毯式听课共30节，全方位了解老师“教”与学生“学”的状态。课堂上老师积极践行新课标理念，精心设计学习活动，关注倾听表达，发挥学生学习的主动性，提升其核心素养。学生津津有味倾听，兴致勃勃实践，头头是道交流。

三新导向，精细指导

中午，调研组老师对授课教师的课堂教学进行了深入细致的评价指导，分别从目标把握、教学节奏把控、重难点讲解、教学方法、师生互动、课标理念落实等方面进行点评，让老师们进一步明晰了改进的方向。同时，调研组还对教师听课笔记、备课笔记、作业设计与批改、教研组活动记载等方面进行细致检查，充分认可了老师们备课和作业批改的认真态度。  

主题汇报，理性梳理

下午，分管教导王莺骅老师代表学科组作了题为《言思并进，智慧融合》的主题汇报。她从“理论学习，探寻教学新境地；教研活动，探索安小好课堂；队伍建设，促进教师新成长；课题引领，优化实践新样态”这四个方面汇报了安小英语学科建设情况及相关成果，也提出了目前存在的问题及今后努力方向。

专家引领，明确方向

专家组成员们肯定了安小的课堂亮点：教学结构符合新课标，教学过程注重课内外融合，紧扣单元主题开展教学；能用好共享资源，并做个性化的表达，学生能积极地参与学习理解应用实践活动；注重运用问题链引导，学生通过丰富活动理解文本，感受情绪，提升核心素养。同时也提出建议：课时目标要与主题呼应并呈现序列化，主题意义推进要体现层次性；通过沉浸式的体悟、演绎、追问评价，深度带领学生探究主题意义；要进一步深入研读教材，提炼单元主题及Big question，通过逐步回应，实现单元育人蓝图。

专家组针对听评课也作出了反馈，肯定老师的听课量都达标，且有相应的点评或思考，同时也提出听课要带着思考，带着目标去参与，提高听课质量。

研训员张心一围绕“单元大问题怎么提炼”“主题意义如何探究”进行了详细地讲解分析，真正给与会老师答疑解惑，同时也对学科教研和学科组建设提出有效建议与实践路径，为打造学科组品牌建设指明方向。

研训员杨敏提出教学时要“有故事、有语言、有主题意义”的三线交融，同时注重语用能力培养，更科学、更全面地推进语言学习。

此次活动，专家们用精准的把脉诊断、精到的指导点拨、精细的专业引领，让安小的老师如沐春风，收获方法和理论的同时更收获了经验和成长。安镇实小英语团队必将凝心聚力，砥砺前行。