AI赋能探四季 学科共融润“趣慧” ——记安镇实验小学英语组“趣•慧”课例研讨活动（二）

一年好景君须记，英语教研正当时。为深入探索新课标理念下的高效课堂，不断深化研究和实施单元整体教学，全面提升英语教师的课堂教学能力，培养学生的英语核心素养，4月16日上午，安镇实验小学英语学科组开展了第二次课例研讨活动暨《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》尚真论坛。

本次活动依次进行了课例观摩、单元作业设计说课和研讨活动。

首先由陆可帆老师执教四年级下册Unit5《Seasons》的Story time，陆老师以主题意义探究为主线，围绕Big question“What do you know about seasons?”展开教学。她通过歌曲导入与头脑风暴激活学生认知，引导学生从“天气、活动”延展到“颜色、食物”等多维度解构四季，并关联清明、端午等传统节日深化文化理解。课堂中融入AI技术，实时将学生创编的四季小诗转化为可视化图文，增强了语言输出的趣味性与成就感。最终通过“Enjoy the life, enjoy the seasons!”升华主题，促进了学生语言能力、思维品质与文化意识的核心素养共生。

紧接着，四年级英语组陆可帆、姜艳霏、赵美娟、潘莉芳四位老师以《四季共情，跨科融合——基于主题意义探究的单元整体教学实践》为题，系统阐述了《Seasons》单元教学架构。本次“趣慧”作业尝试以AI语音日记绘制“Season card”，寻找《咏柳》《江雪》等季节有关的古诗，将其译为英文并配插画，联动科学课制作“温度与花开”双语图表等，借助AI技术赋能作业实践，通过学科融合、技术赋能与生活化探究，让季节学习从课本走向真实世界，扎根生活、跨界生长。

研讨环节中，老师们积极交流、各抒己见。大家一致认为：本节课立足“趣慧”课题理念，以“情境浸润—问题驱动—跨界迁移”为主线践行单元整体教学路径，有效地完成了教学任务。老师们还聚焦新课标理念，从教学目标设定、教学方法优化、环节梯度衔接、AI融合生成和及时评价反馈等维度展开深度研讨，并提出改进策略。

最后，分管教导王莺骅与副校长马贤卓作总结，她们充分肯定了本单元的教学创新，并提出建议：“AI时代的教育创新，需在科技赋能与育人本质间寻求平衡，既要善用AI提升教学效能，更要守住课堂的温度与深度，让育人初心始终引领教学变革。”

教无涯，研不尽。本次研讨以“技术赋能”“学科融合”为突破口，为“双减”背景下的作业创新提供了鲜活样本。未来，我校英语学科组将持续以研促教、以技赋能，通过常态化主题教研夯实科研根基，在“趣慧”融合中实现教师专业成长与学生素养发展的双向奔赴，为构建高质量课堂生态注入持久动能。

初审：王莺骅

终审：马贤卓