雏鹰起飞，探路“言思” ——英语学科开展青年教师“站稳讲台”活动

10月25日上午，英语学科开展青年教师“站稳讲台”考核活动。工作一、二年的6位青年教师抽签后独立备课，共同执教四年级上册Unit5《Our new home》的Story time，以20分钟微课的形式展示各自的课堂教学。虽然呈现的课堂各不相同，但都展现了积极向上的朝气和认真钻研的教学态度。

第一年工作的三位老师活泼大方，设计显新意：皋郁舒老师用课前小游戏渗透新知，随文识字，通过设计一系列的“问题链”：“找什么？怎么问？在哪里？”，引导学生步步深入，在看、听、读、说的过程中梳理语篇内容，感受主题意义。陆可帆老师用学生耳熟能唱的英文歌曲创设活泼有趣的课堂氛围，复习渗透新知，组织学生们通过对话表演巩固知识，发展能力。王思佳老师则通过板书完成思维导图的方式引领学生发现问题，一起分析问题，解决问题，促进其的思维能力的发展，并鼓励学生将新授句型运用到实际生活中，让学生感受到语言学习的价值。

第二年工作的三位老师细心沉稳，课堂露实效：钟梦玲老师紧扣主题，创设了丰富的英语教学情境。借助生动的课件，清晰的板书，带领学生进入语篇学习，通过组织扎实的操练活动，帮助学生掌握相应的语言知识，感受相应的文化知识。 吴一诺老师充分关注到了文本的知识点，通过清晰的板书突出了本课的重点知识，耐心讲解，有序操练。 黄颖慧老师利用教材的图片信息，抓住“寻找物品”的主线，运用猜测、选择、列表格等多种方式教学新知，课堂环节层层递进，扎实有效。

下午，参加考核的青年教师以及分管教导唐蒙丹老师和马贤卓老师在录播教室进行了评课研讨。首先，唐蒙丹老师和马贤卓老师分别对六位青年教师的教学设计和课堂组织进行了评价和指导，给青年教师们提出了改进的措施。接着，以黄颖慧老师的教学设计为例，具体分析了本课的主题结构，并且给予了青年教师几点建议：一是要精炼课堂用语，以英语为主，身体语言为辅。二是要抓住单元主题和主线，创设完整的单元情境。三是要学会从课堂发现问题，勤于反思，努力解决。最后，结合自己的上课感受和指导老师的点评，青年老师们进一步完善了教学设计和修改教学课件，以求在活动中积累更多的方法和经验，助力今后的教学。