一个在“反思”中反思的结题会

　　3月29日，安镇中心小学《构建反思型课堂教学评价体系研究》课题结题会，在市、区教育学会组成的专家组的严密审核、严格鉴定下取得圆满成功。
　　从现场展示的两堂课、研究的过程性资料以及师生的成长历程来看，该课题从“反思”入手，着眼于教师和学生的共同发展，经过三年的实践和摸索，取得了令人满意的成果，得到了专家鉴定组的肯定和好评。主要成果体现在以下五个方面：
　　一是《安镇中心小学课堂教学评价指标》的出台，为实施课堂教学评价提供了依据，教师、学生对课堂教学的反思性评价有效地促进师生对课堂教学的反思，为提高教师的课堂教学水平、促进学生的全面发展提供了保证。二是教师的专业得到长足的发展，近年来，学校有一大批青年教师在课题的研究中得到锻炼，取得了长足的进步，也尝到了成功的喜悦。三是学生的全面素质得到明显提高，改变了过去重分数轻能力的现象，学生普遍重视参与特长的培养，学校参加艺体等兴趣活动的学生占80%以上。四是重视了校园评价文化的建设，学校由行政管理逐渐转为师生的自主管理、民主管理。五是促进了学校的整体发展，打造了学校的亮点。《无锡日报》、《中国教育报》也对该校的评价改革情况进行了报道，特别是对学校的评价文化建设和学生档案袋建设进行了宣传和推广，2004年学校获得无锡市课改示范学校、无锡市德育先进学校、无锡市心理健康合格学校等26个集体奖。
    结题既是对上阶段工作的一个小结，也是为下阶段工作开启了一个新的起点。在质疑问难中，大家对课题的研究得失进行了深刻的反思，同时也对下阶段的研究目标、研究课题有了更加清晰的思路。