《中国教育报》介绍了我校的学生档案袋

　　《中国教育报》介绍了我校的学生档案《中国教育报》以“神奇的档案袋”为题，介绍了我区课改概况，其中报道了我校在评价方面的一些工作。现摘录片段，以飨各位。

神奇的档案袋
　　特约通讯员  卜相桂
　　本报记者    张圣华

　　人们印象中的档案袋就是装材料的袋子，没有什么特别的地方。然而记者在江苏省无锡市锡山区采访时发现，“档案袋里有生机”。
　　伴随着新一轮教育评价的改革，面向小学生的评价方式也在发生可喜的变化。锡山区作为国家级首批课改实验区，很早就启动了学生评价改革的探索。经过一段时间的探索，他们认为：收集能够反映学生成长过程的资料的评价方式，即建立“学生成长记录档案袋”，是一种很有效的过程评价方式。于是，由点到面铺开了这种“新而实”的评价实验，有了初步的经验。这种评价方式，不仅学生乐在其中，家长也乐观其成，老师也倍感欣慰，社会也反响热烈。 为何小小档案袋会有这样的功效呢？
　　记者发现，档案袋里有学生“自画像”，学生将自己的个人介绍、自我素描或漫画、照片等能够体现自己特征或特点的作品展现出来，让大家一下子就能有很好的印象。里面有学生成长的足迹，将学生每个阶段、每个学期的成长情况通过资料搜集将其保存起来，为综合评价学生成长历程中的发展状况提供了很好的依据。里面还有学生的星语心愿，学生将自己的一些学习或生活心得，或平时的一些心里话，或一些烦恼和苦闷在这里倾诉。这里有学生成功的快乐，还有学生获奖后的喜悦，尤其是，里面有学生的优点大本营，要想了解学生，就到这里来。将学生认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长档案袋，让每个学生都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，培养有利于进步的情感与态度。学生的得意之作可谓门类繁多，琳琅满目，习作、绘画、摄影、录音、录像、书法、科技作品、贺卡、甚至还有自己的烹饪的摄影作品，自己的倡议书等等，为他们感到骄傲。
　　在无锡市安镇中心小学教育评价现场会，记者欣喜地感受到了学生成长记录袋的神奇。
　　记者发现，学生成长档案袋的种类挺多，比如：学科成长记录袋、综合性成长记录袋、个人成长记录袋，组合性学生成长记录袋、展 示型成长记录袋、评估型成长记录袋等等。就其栏目而言，也是百花齐放，异彩纷呈；像三年级的成长记录袋中就有：温暖快乐屋、优点大本营、材料搜集站、幸福大盘点等项目；二年级成长记录袋目录有阳光快车道、我的小秘密、我的快乐树、我最得意的作品、我真棒、我真高兴等。
　　这次现场会表明，锡山区在评价学生方面走出了关键的一步，在评价方法的多样化，评价主体的多元化等方面取得了可喜的成绩。该区教育局副局长孟晓东说，锡山教育局以“为了每一位学生的发展”作为评价改革的核心理念，关注学生的成长过程，个体差异、自我反思，为学生创造精神和实践能力的培养提供了很好的机会，很好地促进了学生的全面发展。