智慧与精彩诞生的地方

——记安镇中心小学辅导区教学年活动系列之二

党员骨干教师公开课活动

无锡市安镇中心小学  黄芳报道  陆海江摄影

   10月13日下午，安镇中心小学开展了辅导区教学年活动系列之二党员骨干教师公开教学研讨活动，来自全辅导区一百多位教师参与了听课、评课活动。这次大型公开教学研讨活动以新课程理念为指导，以提高反思性课堂教学效率、交流实施新课程改革的实践经验、促进教师的专业化发展为行动指南。

一共有语、数、外、音、美、体育、科学等7门学科的9名老师开课，其中有才露尖尖角的青年教师、有年级教研组长、有教导、还有校长。他们在时间紧、任务重的情况下，都较好地完成了各自承担的公开课教学任务。这次展示在提升执教老师自身业务水平的同时，更为重要的是为我们广大教师的研讨提供了很好的素材。

接下来的研讨活动分成5个大组进行，各大组的研讨内容都安排得丰富而紧凑，大家不约而同感叹一个小时的研讨时间太急促太紧张，我们还有很多话没能有机会有时间与大家交流。

问题意识是教师成长的导航灯，它能够使我们从纷繁复杂的诸多教学元素中抓住问题的主要矛盾，探索解决问题的有效方法，使教学不断向理性、有序、高效的方向发展。语文组的讨论便是主要围绕下面几大问题进行的：怎样创设情境激发学生学习兴趣，怎样结合学生生活来寻找作文，怎样与学生一起撰写下水文，怎样运用多媒体适时、有效地服务于课堂教学等等。在讨论中我们青年教师的精神面貌特别值得一提，她们的锐意进取、敢说能想使我们展望到了安小的绿色未来。

数学组的研讨分三个部分进行。在实话实说、颇有价值的评课活动后，又提出了新的研讨主题，继本学期第一次集体备课活动主题“如何拟订数学课时目标”的研讨后，这次提出的问题是“数学语言教学的实践和思考”，并下发了回去学习的相关文章。最后提出了几点家常课的教学建议：1、课堂教学习惯——学生不能说的需要教师具体引导；学生能说的需要教师耐心等待；学生的算法需要教师的倾听与尊重。2、教学常规工作——口算每天一练；板书规范严格；课前准备工作充分认真；数学书批改及时到位。3、教学科研能力——逐步养成发现、提炼问题的意识与能力。

英语组的讨论也有聊不完的话题，怎样培养学生的综合能力，怎样进行听说的读写训练，怎样创设真实有效的教学情境，怎样提高课堂教学的有效性。大家在你言我语的畅所欲言中共享彼此的思想，在思想的交锋融合中激撞出崭新的火苗。

音美组的老师虽然相对人员单薄一些，但她们的研讨氛围同样浓厚。大家根据听课情况对下面的几个问题展开了交流：怎样使审美与生活有机联系起来，怎样培养学生创造美的技能，怎样把握好情感态度与知识技能两方面目标之间的平衡关系，怎样实施有效的具有艺术学科学科特点的随堂口语评价等。

如何体现科学课、体育课的学科特点，如何让科学探究精神，让快乐体育健康体育的理念真正落实在我们的课堂教学中则是科学组和体育组老师关注的焦点问题。

这样的研讨活动，不仅仅是局限于对九堂课的研究，更反映了我们老师对课改一些热点、难点问题的研究和尝试，反映了一种探索和学习教学的研究过程。相信通过这种真实有效的研讨分析，我们都能从中得到或多或少的启发：在实现相互沟通、交流经验、取长补短、相互促进、共同提高的同时，也一定能进一步增强全体教师教学发展的信心和决心。

在课程改革渐次展开和逐步深化的过程中，我们都在关注着这样的主题：怎样才能有效地激发广大教师的内在需求，使教育教学研究真正走向校本？问题！也许只有在一个又一个实践中诞生的问题引领下，我们追寻这样的道路继续行走下去，进步一定将是踏实而迅速的：实践——问题——解决——提升——产生新的问题……而问题常常是深藏在我们的家常课堂教学中，常常是随手可得却又常常是熟视无睹的。

今天，这样的研讨活动正是将这些鲜活的问题呈现给自己给别人来发现来研究，在真实的课堂教学解读下我们真切地感觉到了问题的触手可及，迫切地产生了研究问题、解决问题的心理需求。于是，智慧与精彩在这里诞生……