深化联合教研 激发学习活力 ——黄芳小学数学工作室宜丰小学送教活动（五）暨黄芳小学数学工作室、宜丰小学、安镇实验小学联合教研活动

为进一步激发教师学习活力，推动新课标理念在课堂教学中的落地，5月9日，黄芳小学数学工作室组织第五次宜兴宜丰送教活动暨宜兴宜丰小学、安镇实验小学联合教研活动。活动在无锡市安镇实验小学举行，黄芳小学数学工作室、无锡市安镇实验小学、宜兴宜丰小学、宜兴城西小学等近二十位老师参加。

宜兴宜丰小学王唯、安镇实验小学瞿梦娜、工作室成员（张泾实验小学）杜丽娜同课异构一年级下册《两位数加一位数》。三位老师都能基于教材组织教与学，如何基于新课标和教材来改变教与学的方式？杜丽娜老师围绕《引领思维走向深入的问题导向研究》作指导：备课时，教师需要重点思考三个问题——如何凸显100以内进位加法运算的一致性？如何帮助学生形成运算能力和推理意识？如何在学习活动中发展数学思维？可以尝试从三个方面来建构学习路径：基于真实学情，说清运算的道理；聚焦反思性评价，发展思维的深刻性；整体把握教学内容，凸显运算的一致性。

宜兴宜丰小学曹歆予、安镇实验小学赵雪、安镇实验小学数学核心组成员张开诚同课异构二年级下册《三位数加法的笔算（进位）和加法的验算》。三位老师都能以学定教，引导学生将两位数加法的笔算方法正迁移到三位数加法的笔算方法。曹老师从小动物引入，练习形式丰富，有梯度。赵老师围绕“满十进一”组织讨论，帮助学生明确算理、理解算法。张老师创设运动会的真实情境，整合课程资源，将不连续进位加与连续进位加整合教学。张开诚老师围绕《理法相融，促自主建构》和两位老师进行交流，建议以大单元的视角来聚焦加法计算的核心，帮助学生从知识结构走向认知结构。

宜兴宜丰小学汪佳丽、安镇实验小学王利霞、工作室成员（锡山实验小学）吕凯芳同课异构四年级下册《解决问题的策略（画图）》。汪老师紧扣知识基础，抓住学生理解难点设计教学，课堂节奏轻松明快。王老师把课堂交给学生，让学生尝试解题，分析数量关系，获得解决问题的思路与方法。吕老师在组织对比中引导学生获取策略、提炼模型、建构大单元知识框架……三位老师就三节理念不同、风格迥异的课，交流各自的设计思路，吕凯芳老师围绕《以“三核心”促策略教学落地生根》作指导：教解题还是教策略？如何更有效开展学生交流？如何精简板书设计？

宜兴宜丰小学陈菲、安镇实验小学朱叶、工作室主持人（安镇实验小学）黄芳同课异构五年级下册《解决问题的策略（转化）》。基于三节课的实践，黄老师围绕《如何精讲精练：以解决问题的策略为例》作指导：这节课的教学目标是什么？如何围绕教学目标精简环节？如何围绕教学目标精讲精练？“解决问题的策略”教学，如何从点状思维走向整体思维？基于素养导向的课堂教学，如何平衡好有效和长效的关系从而努力走向优效？她以自己三年前后的课堂教学实践对比，启示大家：要有“用一辈子来备课”的教育信念，时刻葆有对课堂的敬畏之心、探索之志。

在这样的深度联合教研活动中，大家能够感受到学习活力、团队文化的渐进力量：“自主反思”走向自驱成长、“项目驱动”提升专业素养、“结对送教”涵育人文精神，融合推进，共同进步。教师专业发展、共同体建设、学科品质提升，融合推进，不断进阶。