任务驱动：提升创意实践能力 ——美术教学联合教研活动暨《纸立体课程在小学美术教学中的践行研究》尚真论坛

为推动新课标理念在课堂教学中的落地，推进“纸立体课程在小学美术教学中的践行研究”，5月24日，无锡市安镇实验小学组织安镇实验小学、锡山实验小学、羊尖实验小学三校美术联合教研活动，无锡市美术教研员王晓伟老师和锡山区美术教研员汪雪丹老师受邀参与指导。

安镇实验小学安丽云老师执教《环境小设施》。课堂以学习为中心，教学思路清晰、学习环节流畅，以任务驱动着力提升学生的实践能力。安老师巧妙地将创意立体纸艺融入教材，在依纲靠本的基础上拓展了学生的创作手法，丰富了作业成果的展示方式，促进了学生思维的发展，对提高学生的创意实践能力起到了积极的促进作用。

羊尖实验小学陈思瑶老师执教《线条变变变》。通过重塑纸张的美术创作手法，向学生展示了生活中简单的材料，教师设定一个个任务，学生通过思考和发现、创作，将这些材料演变成各种形式的艺术作品。陈老师引导学生通过对比发现：“艺术作品的美，不是我们对它的定义，而是我们能从中发现它的美。”

锡山实验小学王一文老师执教《我设计的图书》。王老师的教学语言亲切，娓娓道来，无论是自主学习还是游戏环节，都以饱满的热情调动整堂课的气氛。王老师课堂中设置小任务，学生自主学习，通过分析、探究等学习活动，精心设计趣味小，帮助学生实现了认知的感官化，推动教学任务的完成。

汪雪丹老师认为：每一个学生，无论数学基础知识如何，都可以尝试将自己的设计创造变成五颜六色的实物，这是一种重要的、有趣的学习实践体验。

王晓伟老师肯定了执教老师的刻苦钻研，主要从课程结构、活动引导、作品展示等方面作了细致的分析和评价，也分享了观课过程中的心得体会，给出了中肯的建议。他强调，美术教师一定要关注学生的诉求，要敢于取舍课堂教学内容，学习目标的设定要以学生为标准，进一步落实学生的主体地位和教师的主导作用。

美术的美不仅是作品的美，老师的课堂展示也是一次视觉美和听觉美的享受。本次联合教研活动聚焦主题“任务驱动：提升创意实践能力”，充分展示了各校美术教学的特点，加强了对“课程·课题·课堂”的深度认识，参与老师都收获颇丰。