指向素养提升，促进言语实践 ——记“慧学”实践活动五、六年级语文课例研讨

为进一步探索新课标背景下的“慧学”实践活动研究，2024年9月18日至19日，安镇实验小学五、六年级开展了课例研讨活动。

9月18日上午，黄烨婷老师执教五年级课例《搭石》。黄老师围绕单元要素，明确目标导向，通过“速度课文，知搭石”“深入画面，忆搭石”“拓展迁移，忆搭石”三个学习活动展开教学，在层层推进中实现了学习目标的达成。

9月19日上午，王文慧老师执教六年级课例《故宫博物馆》。王老师围绕“做攻略”和“讲解景点”两大任务展开教学，激发学生的探究欲望。学习单展示和讲解的呈现让学生的学习成果可视化，并通过星级评价帮助学生明确任务的要求完善游览攻略。

下午，吴慧文老师作题为《指向素养提升的言语实践活动——设计与实施》的讲座。吴老师从“关注人文主题，剖解表达密码”“分解单元要素，明确表达密码”“研读文本内容，感知表达密码”“用好交流平台，提炼表达密码”“强化写读实践，运用表达密码”五个方面谈言语实践活动的设计与实施。吴老师指出，要科学设计实践活动，在整体推进中螺旋提升学生的语文综合素养。

随后，两位执教老师对自己的课堂进行简单的总结，老师们围绕研讨主题“言语实践的设计与实施”进行评课议课。最后教导处副主任顾筱筠进行总结。她提出要切实提升小组合作学习的有效性，在言语实践活动中，提高学生语用能力，发展学术核心素养。

此次课例研讨活动的开展，仅仅围绕年级组研究子项目，有主题、有反思，进一步推进了“慧学”实践活动的研究。