立足素养导向 践行学科育人 ——锡山区召开2024年小学教学质量分析会

为了深入推进素质教育，提升学校育人水平,促进教育高质量、均衡化发展，10月25日，锡山区2024年小学教学质量分析会在无锡市安镇实验小学召开。会议由区教师发展中心教研部副主任范艳华主持。锡山区发展中心主任、区教育局党委委员华晓薇，区教师发展中心学科研训员，以及全区各小学分管教学校长、教导主任、语数英分管教导参加了此次会议。

首先，锡山实小、云林实小、荡口实小三所学校结合本校实际情况，围绕“学科育人视角下的小学教学质量提升”作主题发言。锡山实小推行行政团队、教研组和学生群体“三位一体”的层级管理，在“常态”中夯基筑本；开展课程、课堂、课题三大实践，在“深耕”中聚势谋远。云林实小围绕学校核心教育理念“丰富儿童学习经历”，提出“协同赋能”“精准分析”“打磨经历”“分层设计”的施策途径。荡口实小回顾优势反思不足，着眼“好教师”“好课堂”“好作业”“好课程”，以“四好”项目推动质量提升。

接着，区语文研训员王月枫、数学研训员范艳华、英语研训员张心一分别根据样本数据对2024年小学毕业考试情况作出分析，并提出了提升教学质量的改进措施。范艳华老师还对构建学科育人的小学“适切”教学体系提出“适于学科，切合思维”“适于儿童，切合发展”“适于校情，切合实际”，基于三个聚焦点促进“学”为切入点，探寻适宜的“教”。

最后，华晓薇主任作总结发言，她高度肯定了本次会议中有三个“看得见”：看得见上下互研的区本研究；看得见积极向上的校本培训；看得见实实在在的质量进步。她指出，各校教学管理者要思考三个问题：一是校本培训怎么弄有效？要将优质学科组建设落实落地。二是课堂教学怎么搞有效？要深入研究“以学定教”和“以教导学”三是教师价值怎么引有效？要引领、指导、信任三者相融共长。同时，华主任还提出了三个工作要求：一是立德树人，进一步提升学科育人意识。倡导广大教师要努力做到勤学习有情怀、勤实践有担当、勤思考有思想。二是厚学笃行，进一步提升学科育人水平。并给出四点具体策略：亲师重道，融洽关系；教研合力，深耕课堂；直面问题，解决问题；联合共建，借力共赢。三是才高行厚，进一步提升教师培育水平。强调各校教学管理层要激活教师自主发展的积极性，落实教育督查鞭策教师成长，研究“引领互动 反思提升”共同发展模式。

立足素养导向,践行学科育人。与会教师将以此会议为契机，对比差异、审视问题、谋寻策略，笃行不殆，共谱锡山教育发展新篇章。