研讨互学共成长 学科建设促提升

十月秋意浓，橙黄柿正红。

为进一步发挥锡山区小学数学学科基地的辐射引领作用，促进学科组建设优质发展，有效落实新课标理念和学科育人思想，整体促进全区小学数学教育教学质量提升，10月23日，锡山区小学数学学科建设联合教研活动在无锡市安镇实验小学举行。

锡山区教师发展中心教研部副主任范艳华、区各校数学分管教导、中心组成员、备课组长共同参与了本次活动。

新老教材 共研课标

四节课，既有对“新课标 新教材”的积极探索—查桥实小钱梦佳老师和东亭实小李樱老师同课异构一年级上册《10的认识》，也有对“新课标 老教材”的大胆尝试—柏庄实小田敏老师和安镇实小朱浩杰老师同课异构六年级上册《整数除以分数》，无不展现了执教老师及其团队的研究力和创新精神。

钱老师以孩子们喜爱的“丢手绢”游戏情境引出“9添上1是十”，借助摆小正方体一一对应抽象出10，通过计数器拨珠、生活中的10个一组让学生感知到“10个一是1个十”，接着在丰富的练习中进一步培养了学生的数感。

李老师通过串糖葫芦、丢手绢等故事情境让学生体会“9添上1是10”，从生活中的具体物体逐步抽象到计数器上的数珠，强化了学生对计数单位“十”和“满十进一”的认知，为后续数的认识建立了坚实的基础。

田老师先引导学生理解“1除以几分之一等于几分之一的倒数”，再根据分数单位相同时只要把分数单位的个数相除引导学生理解算理、初步感知算法，接着在多种方法验证的过程中培养了学生的数学推理能力。

朱老师借助分直条的过程带领学生明晰了两种计算路径，引导学生在“从1想起”的深入思考中理解算法，在“从整体想起”的观察分析中感悟算理，最后在两种方法的对比中勾联运算的一致性，启发学生自主迁移运用。

学科建设 共享智慧

思深方益远，谋定而后动。一支优秀的学科组队伍，为数学教育教学质量的提升提供了有力的保障。安镇实小教导许海英和东亭实小教导苏丹分享了两校在数学学科组建设上的经验，为大家提供了参考，促进共同进步。

安镇实小数学组主要从实践基础、理论依据、概念解读、行动路径四个方面分享了区基地项目“正本开元：小学数学课程育人的行动研究”的建设过程。

东亭实小数学组通过骨干引领、专家问诊、名师培育促进团队协同发展，借助专业性阅读、课题引领提升团队研究力，以主题课堂、主题讲座发展团队课堂教学力。

聚焦问题 共话成长

学然后知不足，教然后知困。四位上课老师分享了自己在备课、上课过程中遇到的一些问题：如何将教材与学生更好地相融？如何处理知识的负迁移？如何在老教材中践行新课标理念？听课老师针对以上问题纷纷发表了自己的看法。

范老师指出：不管是新教材还是老教材，老师们在教学时都要遵循学生的认知规律，抓住学生认知的生长点，暴露思维冲突点，在碰撞、思辨中达到和谐。《10的认识》一课要让学生经历从感性具体到感性一般到理性具体的发展过程，抓住十进制计数的核心“满十进一”。《整数除以分数》一课从新课标的角度出发，要让学生感悟运算的一致性，发展学生的运算能力和推理能力。

总结提升 共谋发展

最后，范老师基于调研过程中的问题，为区各校数学学科组的建设提出了有效的建议：教导们要了解团队的每一个成员，激发老师们的积极性；提醒老师们在备课、上课、反思、作业批改上更用心；学科组一定要进行有主题的研究。

相信，区各校数学组定会深刻反思、凝心聚力，努力建设优质学科组，开启锡山数学新面貌。