聚焦整本书，共研阅读路 ——记“慧学”实践活动研究二、四年级语文课例研讨

为进一步探索新课标背景下的“慧学”实践活动研究，11月5日至6日，安镇实验小学二、四年级开展了课例研讨活动。

11月5日上午，沈钇婷老师执教二年级课例《逃家小兔》。沈老师设计了看图阅读、猜测阅读、想象创编、角色体验等多种的阅读形式。在阅读过程中，学生逐渐掌握了看一看、猜一猜、串一串、说一说、演一演这些阅读绘本的基本方法，同时体会到阅读绘本的乐趣。

11月6日上午，顾羽珊老师执教四年级课例《中国神话传说》。顾老师围绕神话阅读要素，开展了“壁画长廊，理一理人物关系”“解密神话，谈一谈人物神奇”“寻觅踪迹，讲一讲炎帝故事”三个学习活动，带领学生感受中国神话故事的魅力，将学生引入更为广阔的神话故事天地，激发学生阅读更多神话故事的兴趣。

随后，两位执教老师对自己的课堂进行总结反思，老师们围绕研讨主题“整本书阅读任务群的设计与实践”进行评课议课。最后教导处副主任顾筱筠老师进行总结。她肯定了二四年级教师对“整本书阅读”任务群教学的思考与探索，同时鼓励备课团队大胆创新，引导学生从不同视角开展研究性阅读，打开“整本书阅读”任务群教学的新局面。

最后，米朋超老师作题为《整本书阅读任务群的设计与实践》的讲座。米老师结合两个课例，从“创设真实情境，增强活动意识”“设计学习任务，明确学习目标”“组织学习活动，运用学习方法”“制定评价量表，注重多元评价”四个方面谈如何有效开展“整本书阅读”任务群设计与实践。米老师强调，要基于真实的需求、真实的问题、真实的生活，开展整本书阅读活动，使学生在一个个学习任务的解决过程中经历理解与批判、联系与建构、迁移和运用，逐渐锻炼思维能力，发展核心素养。

课堂展示，实践中成长；课例研讨，交流中收获。此次语文课例研讨活动，使教师们对“整本书阅读”任务群教学生发了进一步的实践性思考。