探索双向建构，引领课堂创新——王小平网络名师工作室和邹卫华网络名师工作室联合教研活动

11月28日下午，江苏省王小平网络名师工作室和邹卫华网络名师工作室联合教研活动暨2024年滨湖区省前瞻性项目“课堂学与教双向建构”小学信息科技研讨活动在无锡市育英锦园实验小学举行，此次活动围绕信息科技课堂“学”与“教”双向建构研究，旨在推动素养导向下的信息学科教学转型。来自滨湖区、新吴区、锡山区各校的信息科技教师参加了本次活动。

展示课堂，亮点纷呈

活动中，三个区的四位信息科技教师分别带来了四节精彩的展示课。

来自无锡市雪浪中心小学的陆骏暖老师执教了《在线信息的搜索》一课，以生活中的具体需求为切入点，通过“拍图识物”功能引导学生迅速进入学习状态。在课堂中，陆老师带领学生掌握了在线搜索信息的方法，并体验了多种搜索方式的实际应用。在课堂的最后，陆老师预设生活应用场景，引导学生以小组形式讨论如何选择合适的搜索工具，以更加高效地解决问题，体现了学以致用的教学理念。

无锡市东北塘实验小学的徐玲老师执教《信息的数字化》一课，徐老师通过一个名为“神奇的读心术”的趣味游戏引入信息数字化的概念，极大地激发了学生的兴趣。课堂设计结合竖式计算，帮助学生更深入理解二进制的“逢二进一”原理，同时设计了一系列丰富的实践活动，让学生在操作中感受到数字化工具的高效与便捷，进一步引导学生发现数字化技术在日常生活中的应用。

《计算机中的编码》一课由无锡市新区坊前实验小学的冰雨心执教，以手势舞互动作为开场，从生活中的信息入手，逐步引出字符编码和图像编码的概念。在课堂中，冰老师通过猜姓氏拼音任务启发学生理解字符编码，再以黑白像素画为基础，层层递进讲解彩色图像的编码方式。学生在实践中体验了不同位图的特点，课堂逻辑清晰，充满趣味性和探索性。

无锡市育英锦园实验小学的张琦峰老师执教了《用图形进行编码》一课，结合上节课的内容，帮助学生巩固相关知识点，随后采用情境教学法与实验教学法，带领学生认识一维码和二维码的概念。通过设计探究实验，学生在验证猜想的过程中加深理解，并结合案例学习了信息安全的重要性。张老师还鼓励学生畅想未来图形编码的可能应用，进一步拓宽了课堂的视野。

教研互动，智慧碰撞

课后，滨湖区教研员王小平老师组织了教学研讨会议，新吴区教研员陈鸿铭老师、锡山区邹卫华老师进行了联席评议。从计算机基础教学的规范性、教材资源的高效利用，以及教学内容调整的灵活性等方面提出了改进建议。

无锡市东北塘实验小学的卫静洁老师分享了人工智能背景下小学信息科技课程的挑战与机遇，为我们提供了重新审视信息科技教育的契机，促使我们去思考人工智能背景下该如何更好地适应时代的需求，培养学生的核心素养与创新能力。 

本次联合教研活动还邀请了无锡市教育科学研究院的史弘文主任和江南大学刘向永副教授进行指导。史弘文主任提出教师应根据学生的需求和理解程度来决定是否深入探讨某些细节，灵活调整教学方法，注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来理解概念。

刘向永副教授指出，教师在教学中应充分理解教材内容，根据学生的实际情况与教学目标，对内容进行合理取舍。同时对展示课中两位教师的高水平教学能力给予肯定，提出在今后的教学中更注重精准设计，确保目标达成。

此次教研活动不仅是一场知识与技能的交流，更是一次对教育创新与未来发展的深度探讨，将进一步推动学科教学的素养导向转型，助力学生数字素养的全面提升，为教育创造更加美好的未来。