智教领航破局 社团赋能成长 ——《人工智能教育背景下中小学生计算思维的培养》暨子课题《计算思维视域下小学信息科技教学案例探析》尚真论坛课题分享会

为了更有效地总结、反思和跟进课题研究成果，提高教师的科研能力，12月30日上午，江苏省教育规划课题《人工智能教育背景下中小学生计算思维的培养》课题组及其子课题《计算思维视域下小学信息科技教学案例探析》、《跨学科项目化学习对小学生计算思维的培养》成功举办了本学期的第二次尚真论坛活动。近50位来自课题组和邹卫华网络名师工作室的成员老师，通过线下与线上相结合的方式，积极参与了此次研讨。

首先，无锡市厚桥实验小学的梁旭老师分享了《PBL模式下小学信息科技教学的创新路径》的科创经验。梁老师强调，尽管课程标准鼓励培养学生的创新思维和实践能力，但传统教学方法往往使学生被动地接受知识，这不利于学生核心素养的培育。项目式学习在小学信息科技教学中的应用日益广泛，其核心概念丰富多样。在教学实践中，实现从技术导向到素养导向的转变、从教师中心到学生主体的转变以及从虚拟情境到真实问题的转变，是提升学生数字化核心素养和综合能力的关键。

无锡市新吴区教师发展中心的陈铭鸿老师就《做大做强小学信息科技社团的策略》进行了深入探讨。他指出，社团的组建和发展需要学校、教师和学生的共同参与，做好规划并重视教师的专业成长。同时，他介绍了包括情景教学、项目式学习在内的多种教学策略与方法。陈主任还阐述了教师在社团中扮演的引导者、合作者、评估者等多重角色。最后，他强调社团通过参与竞赛等活动，可以提升学校的知名度，并促进师生的共同成长。

本次活动为课题组成员们的教育科研工作指明了新的方向。老师们将以此为契机，打破传统束缚，推动社团的科学组建与规划，促进师生的全面发展，并增强学校的整体影响力。