从“情节追踪”到“思维培育” ——记“慧学”实践活动之五、六年级语文课例研讨活动

为进一步探索新课标背景下的“慧学”实践活动研究，2月26日至27日，安镇实验小学五、六年级开展了课例研讨活动。

钱丹老师执教五年级下册《猴王出世》。钱老师以“石猴如何成为猴王”为主线，引导学生通过小组合作的形式，深入文本，感悟人物形象，体会经典名著的魅力。课堂上，学生们思维活跃，积极发言，展现了良好的语文素养。

刘星老师执教六年级下册《汤姆索亚历险记》。刘老师引导学生构建小说的人物关系图，通过列小标题梳理故事情节，在分享喜欢的情节中感知人物形象，并联系生活实际，探讨“冒险精神”的内涵。课堂上，学生们畅所欲言，碰撞出思维的火花，展现了深度阅读的成果。

下午，两位执教老师分享了在引导学生阅读中国古典名著、外国文学过程中的设计意图以及课堂教学中的得失。随后，参加活动的老师们围绕两节课展开了评课议课。大家各抒己见，畅谈收获。“批判性思维培养”“阅读品质提升”等话题引起了大家的热烈讨论。

教导处副主任顾筱筠对本次活动进行了总结。她充分肯定了两位执教老师的教学智慧和课堂魅力，并强调“慧学”实践活动的意义在于引导学生在阅读中思考，在思考中成长，实现从“会读”到“慧读”。

张军会老师作题为《思维性阅读在名著导读中的运用》的讲座。张老师结合具体案例，深入浅出地讲解了思维性阅读的内涵、策略和评价方法，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

以智启思，以研促教。这场名著阅读的教学研讨，不仅带给教师思想的启发，更在孩子们心中播下了名著阅读的种子。中外名著的智慧与当代语文课堂的相遇，不仅是教学方式的革新，更是老师们对文化传承与思维培育的坚守。

初审：冯琪 顾筱筠

终审：孙洁