聚焦家校沟通 赋能成长同行 ——安镇实小“智慧行走”小安研习社团队研修活动二

为了给青年教师与新手型班主任搭建专业成长平台，4月3日，“智慧行走”小安研习社团队研修活动在E学习教室圆满举行。本次活动以“家校沟通方略”为主题，采用“专题讲座+互动答疑”的沉浸式研修模式，赋能教育新生态建设。

靶向培训强根基

活动特邀骨干班主任滕紫颖老师带来《沟通密码，共筑教育新生态》主题分享。滕老师立足家校共育焦点，强调“教育成效在家校一致性中生长”的核心理念，指出有效沟通需构建“三备、三忌、三要”系统框架。她建议班主任建立家长信息档案库，实施分类沟通策略；创新运用“三明治效应”批评艺术与“共情+目标导向”心理学艺术，将单向沟通转化为成长契机。

骨干班主任王柯霖老师在《解锁家校沟通新技能：构建高效协同桥梁》讲座中，提出“三维协同育人模型”。她指出家校沟通本质是构建“理解+信任+协作”共同体，强调以专业锚定方向、以温度深化联结、以协同共绘蓝图，为家校共育提供创新范式，为新时代家校沟通注入智慧动能。

多维互动促提升

在解疑答惑环节的头脑风暴中，沈亚娟、谢雨铠、邹超、周亭亭等导师组成的“智囊团”，针对青年教师及班主任提出的家校沟通典型问题现场支招。

新手班主任王叶晨老师抛出“家长监督缺位，执行力不足”这一棘手难题时，沈亚娟老师巧妙提出了破局策略。沈老师建议通过家校双向持续沟通机制，构建教育共同体：首先建立定期云沟通制度，其次开发“家校共育任务卡”，将学习习惯养成分解为21天打卡小目标，由家长协同监督，最后创新实施“小干部轮值督导制”，选拔责任心强的学生组成“成长督导小队”，进行同伴提醒，形成“教师-家长-干部-学生”四方联动的教育沟通样态。这种策略既避免了家长因工作繁忙产生的监督盲区，又通过学生自治激发了内驱力，为破解家校沟通中的执行难题提供了创新思路。

本次研修活动不仅为青年教师提供了家校沟通中可复制的操作范式，更引发了他们对教育本质的深度思考。家校沟通不是技巧比拼，而是教育初心的可视化表达，家校共育可以如此有温度。期待青年教师们带着这份专业，在家校共育路上走出教育新姿态。

初审：沈亚娟

终审：徐艳艳