从绘本萌芽到寓言生长 ——记“慧读”实践活动之一、三年级语文课例研讨活动

为进一步推进整本书阅读背景下的“慧读”实践活动探究，4月16日至17日，安镇实验小学一、三年级开展了语文课例研讨活动。

三年级江莹莹老师执教了《伊索寓言》阅读推进课。江老师精心设计了“相同形象找不同”“相同内容找不同”“不同故事找相同”以及最后的“学以致用”这四个学习活动，并了结合AI技术让伊索老人进课堂，由浅入深，层层递进，引导学生借助合适的阅读策略和方法，对《伊索寓言》中的故事生发出螺旋上升式的理解。课堂上，同学们在小组合作中，产生思维的碰撞，激发出更浓厚的阅读兴趣。

一年级王睿老师执教了《母鸡萝丝去散步》绘本阅读课。王老师由绘本中的图片入手，引导学生发现母鸡萝丝散步经过的地点，并借助框架讲好不同的故事情节，再由扶到放地鼓励学生合理猜测。学生小组合作演绎故事，课堂气氛活跃。

下午，参加活动的老师进行评课议课。大家踊跃发言，围绕“怎样提升小组合作的有效性”“AI技术怎样在课堂上发挥更大作用”等问题进行了深入的探讨，对“慧读”实践有了更加明确的目标和方向。

教导主任孙洁老师对此次活动进行了总结。她结合《西游记》推进课，借助板书以通俗易懂的表达让大家对于“阅读推进课推进什么”“绘本课上如何放大图片的功效”等有了更加清晰具体的认识。

高江雪老师作题为《指向“习语式”表达：深耕儿童课外阅读策略探究》的讲座，指引老师们巧妙地设计习语式阅读，让经典的语言与阅读产生千丝万缕的联系，并内化到学生的生活中，让阅读生长智慧。

学问之路，无穷尽也；探求之途，永无止境。此次活动以“整本书阅读”为契机，激发了学生进一步阅读的兴趣，学生的阅读能力和阅读品质在原有基础上得以提升。“慧读”实践研究又迈出坚实一步。

初审：许梦玲 顾筱筠

终审：孙洁