安镇实小省“十四五”规划课题《人工智能教育背景下中小学生计算思维的培养》接受结题鉴定

2025年5月13日上午，安镇实验小学的江苏省教育科学“十四五”规划课题《人工智能背景下中小学生计算思维的培养》接受结题鉴定。会议在锡山区教师发展中心进行，由无锡市教科院副院长胡晓军、惠山区教师发展中心科研部主任殷亚清、江阴市教师发展中心教科室主任何伟忠组成的专家评审组对该课题进行了结题论证。

在论证会上，课题主持人邹卫华老师率先进行课题结题汇报。邹老师围绕课题研究背景、概念再认识、研究目标、研究内容及主要成果、研究成效和研究反思这六个关键方面，展开了系统的回顾与总结，详细介绍了：课题组以人工智能教育为背景，探索中小学生计算思维的培养路径。通过跨学科融合、项目制学习（PBL）及STEAM教育模式，设计Python、Swift、3D建模等课程，构建“创客孵化—工作坊实践—创新竞技”一体化育人生态。研究形成“名师引领·全员协同·青蓝传承”的教研共同体，开发智慧教育平台与资源库，显著提升学生计算思维与创新能力。成果包括多项竞赛奖项、专利及优质课例，为人工智能教育在基础教育中的实践提供了可借鉴的范例。

专家们在认真聆听研究报告，深入探究课题的研究背景、实施路径和实践成效后，对该课题给予了充分肯定。专家组认为：该课题紧扣时代脉搏，聚焦人工智能教育领域，从理论研究筑牢根基，到借助多元平台开展实践，再到区域联动促进交流，各个环节扎实推进；课题以智慧编程、三维数字建模等课程为依托，持续推进学科融合，有效提升了学生的信息素养、计算思维和创新能力，为培育智能时代的复合型创新人才开拓了新路径。

在同意结题后，专家组也提出建设性意见：建议明确计算思维在各学段的要求，构建清晰课程体系；期望挖掘人工智能在学科融合中的潜力，提升教学效果等。这些意见为课题深化研究和成果推广提供了方向。

以研促教，科研兴教。课题研究使我们突破了思维的界限，拓展了思考的维度。经过五年的不懈努力，科研课题圆满结束，这标志着我们收获了成果，同时也开启了新的征程。在科研的道路上，我们将继续扬帆前行。

来源：王宇洁

初审：吕佳媛

终审：邹卫华