联合教研聚智慧，双向建构启新章——新课标引领下信息科技联合教研活动

孟夏清和，万物竞秀。为深入探索“三全三新·历学课堂”教学新模式，推进信息科技新教材的研究，促进新课标有效落地，提升发挥名师引领和辐射作用，2025年6月6日下午，新吴区小学信息科技“三全三新·历学课堂”项目研讨暨江苏省邹卫华、王小平网络名师工作室第七次联合教研活动在无锡市新吴区梅里实验小学举行。来自新吴区、锡山区、滨湖区各校的信息科技教师参加了本次活动。

一、课堂展示，风采飞扬

活动中，来自三个区的四位信息科技教师分别带来了四节精彩的展示课。

无锡市育英实验小学的姜起老师执教《保护好自己的数据》一课，以贴近生活的案例培养学生数据安全意识。课堂从“晒身份证朋友圈”情境切入，引导学生认识个人数据泄露危害。通过“连接公共网络导致账号异常”“U盘丢失”“网约车数据滥用”等案例，探讨使用专用网络、合理存放设备、数据备份、数据加密等防护措施，点明个人数据安全是国家数据安全的基础，强调自主可控技术的重要性。

无锡市东北塘实验小学的刘燕老师面向三年级学生执教了四年级信息科技上册《身边的数据》一课，课堂中她巧妙引入数字人哪吒形象作为学习向导，精心设计三大主题学习站点。通过创设富有情境性的闯关任务，引导学生在趣味探索中完成知识建构与能力提升。每完成一个学习站点，课程即开展多元评价活动，全面反馈学习成效，既激发学生学习主动性，又深化了对数据概念的理解与应用。

无锡市新吴区梅里实验小学的张茜老师执教《发现数据中的规律》一课，通过“数字人哪吒”的古今对话创设情境，引导学生对比古人观察自然现象与现代数据分析的异同。学生通过小组合作、智能体答疑、人工智能辅助分析等方式，逐步掌握数据分析的基本方法，认识到数据在描述现象、解决问题中的重要性。整个教学过程强调数据价值的古今贯通，培养学生通过统计分析发现事物内在规律的能力，深化对数据赋能生活的认知，最终建立用数据优化决策的科学思维。

无锡市南星小学的陈瑶瑶老师执教《数据的图表呈现》一课，他以“我是动物小管家”为情境，通过“工具我认识”“义工我安排”“园区我优化”等环节，带领学生认识条形图、折线图、饼图的特点，并用图表去解决实际问题。陈老师循循善诱，步步引导，学生积极思考，课堂氛围活跃。在技能实操与素养生成双线并进中，学生树立了数据可视化和数据驱动决策的意识。

二、集思共研，赋能成长

展示课后，新吴区信息科技教研员陈铭鸿老师组织了教学研讨会议。四位上课老师分别阐述了各自的教学设计与理念。

各位听课老师分享听课感悟，提出了富有建设性的意见与建议。

工作室邹卫华、王小平老师进行了联席评议，他们指出四位老师在教学中注重信息科技新课标核心素养的培养，使用了人工智能等新技术辅助教学，注重文化育人，培养学生信息社会责任。

本次联合教研活动还邀请了无锡市教育科学研究院的史弘文主任和江南大学刘向永副教授进行指导。

史主任强调要真正落实新课标的教学主旨，既要立足新教材的基础活动，又要融入教师原创性思考，结合实际教学对教材内容进行新的实践探索，培养学生的核心素养。

刘教授强调教师在执行新课标时，需要考虑学生的生活实际，要思考信息科技学科的数据与数学学科数据的不同，聚焦本学科信息科技的发展，厘清学科边界，强化科技属性。

活动的最后，教师们学习了开源硬件人工智能实验盒的使用，了解了信息科技新课标过程与控制模块的实验功能，为未来的信息科技与人工智能课堂助力。