深耕文本巧引导 研讨共促教学长 ——记无锡市安镇实验小学“慧学”实践活动之三、四年级语文课例研讨活动

为深入探索新课标背景下“慧学”实践活动的实施路径，10月15日，无锡市安镇实验小学三四年级语文组开展了课例研讨活动。全体语文教师齐聚一堂，观课议课，共研教学新思路。

沈钇婷老师执教三年级课例《总也倒不了的老屋》。她紧扣“学习预测”这一核心目标，引导学生从课题、插图和文本细节中捕捉线索，大胆推测老屋“不倒”的缘由。课堂上，学生积极结合文本信息展开猜想，在“预测—验证—修正”的思维循环中逐步掌握预测方法，不仅掌握了阅读策略，更体验到了阅读如探秘般的乐趣。

陈欣老师执教四年级课例《盘古开天地》。陈老师借助关键字词支架，引导学生理清故事的起因、经过和结果，并借助直观画面再现神话场景，引领学生沉浸于盘古开天辟地、化身万物的壮阔想象之中。学生在品读中感受神话语言的魅力，在想象中领悟传统文化的精髓。

在随后的评课环节中，与会资深教师围绕教学目标达成度与学生参与度等维度展开热烈讨论，既充分肯定教学亮点，也提出切实可行的优化建议。语文分管教导顾筱筠老师在总结中指出，这两节课例体现了新课标“学为中心”的理念，赞扬了学生在丰富的“慧学”实践中展现了从“策略学习”到“素养形成”的能力进阶。她鼓励老师们积极回应“信息技术与语文课程深度融合”的趋势，拓展语文学习时空，扎实推进整本书阅读。

张军会老师作《在童话与神话的交汇处构建深度阅读课堂》专题讲座。她指出，童话之“趣”与神话之“奇”虽各具特色，却同为培养学生深度阅读能力的有效载体。张老师结合课例，从“超越表象的教学价值”“构建阅读素养的螺旋阶梯”“从教课文到育人的提升”三个层面展开剖析，为教师如何引领学生从“读懂内容”迈向“理解内涵”提供了清晰路径。

本次活动以生动的课堂实例为载体，以问题为导向，不仅为构建更具深度与温度的语文课堂提供了范例，也凝聚了集体智慧，为后续“慧学”实践的深入开展打开了新思路。

一审：顾梦鸽

二审：顾筱筠

三审：宋丽华