课堂展新思，教研共赋能 ——安镇实小、羊尖实小、港下实小三校数学联合教研活动

  为深入践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，探索核心素养导向的课堂教学新样态，加强校际交流与协同共研，2025年12月12日，无锡市安镇实验小学、羊尖实验小学与港下实验小学三校联合开展了以“聚焦新课标，践行新课堂”为主题的数学教研活动。

  安镇实小李斯琪老师执教二年级《有余数的除法》，以“小兔穿珠子”情境导入。学生在动手操作中感知“平均分后有剩余”的现象，在对算式的辨析中自然建构包含“余数”的除法模型。随后，课堂通过想象推理与平板互动游戏，引导学生深入探索余数规律，并进一步借助直观表征完善除法模型。整节课以操作深化理解、以模型促进建构，有效提升了学生的数感、推理意识及模型意识。

  港下实小张琳琳老师执教一年级《抢“10”游戏》一课，以“凑10”为基础，巧妙升级至富有策略性的“抢10”挑战。游戏难度层层递进，从两张牌到多张牌组合，有效激活了学生的思维。在激烈的同桌PK与男女对抗中，学生的学习兴趣被充分激发，10的加法模型得以深度内化，学生的数感与计算敏捷性获得了同步提升。

  羊尖实小周洁老师执教四年级《角的度量》，以“设计糖果盒”的真实项目驱动学习。学生在探索设计图奥秘的过程中，自然产生精确度量角的内在需求。通过纸片角、钟面角度量等操作活动，学生逐步积累度量经验，直观感知“1度角”的生成过程。周老师适时引导，从全圆仪到量角器，帮助学生在反复实践中理解度量工具背后的统一标准与数学逻辑，有效促进了量感的形成与发展。

  课堂观摩结束后，宋丽华、相春艳、马能佳、钱倩、周淳、杨绘等老师围绕“情境创设的有效性”“学生主体地位的凸显”“核心素养的课堂落地路径”等议题展开深度评课研讨。大家既充分肯定了课堂中情境真实、技术融合巧妙、学生参与度高等亮点，也就如何进一步深化思维探究和优化活动设计提出了建设性意见，促进了执教与观课教师的教学反思，为践行新课标理念提供了多元视角和实践启示。

  最后，安镇实小陆婷老师和羊尖实小钱倩老师分别作专题讲座分享。陆老师围绕《指向推理意识培养的小学数学教学策略》这一主题，重点阐述了从猜想到验证、从多样推理到迁移运用、从语言表达到模型建构的系统实施路径，促进学生经历完整而有层次的推理过程，为提升小学数学课堂的思维品质提供了可操作的实践范式。钱老师以《聚焦度量本质，促进素养发展》为主题，结合《角的度量》课例，分析了新教材在年级安排与例题设计上的革新，阐明了其背后融合运动与测量的三条素养发展路径，并提出钟面探角等四层教学实践设计，指出量感培养需要长期规划，教师应不断深化对度量本质的理解。

  未来，三校将继续以联合教研为纽带，深化合作、聚焦难点，协同探索教学提质增效的新路径，助力学生数学核心素养的全面发展，为区域小学数学教育高质量发展注入持续动能。

一审：钱彦霖

二审：相春艳

三审：宋丽华