研以促教，教以共长 ——记无锡市安镇实验小学（水岸校区）语文“慧学”实践活动

        为探索新课标背景下“慧学”实践活动的实施路径，10月30日，无锡市安镇实验小学水岸校区语文组开展了课例研讨活动。全体语文教师齐聚一堂，在观课议课中碰撞思维火花，凝心聚力共研教学。

        宋香老师执教四年级课例《普罗米修斯》。宋老师的课堂以“英雄”为核心，巧妙构建了贯通中西的文化语境。教学流程设计巧妙，环环相扣：梳理脉络夯实基础，想象画面还原英雄之心，聚焦苦难感悟英雄品格，层层递进，一步步将课堂推向高潮。

        刘星老师执教六年级课例《桥》。刘老师紧扣单元语文要素，立足微型小说的文本特征，以“感受环境描写”“把握小说情节”“读出人物形象”三大学习活动串联起整个教学流程。学生在朗读中感受小说语言文字的魅力，在品读中体会人物鲜活立体的形象。

        评课环节中，与会教师围绕“故事教学中的人物形象品读策略”展开深入研讨，既充分肯定教学亮点，也提出了行之有效的优化建议：增加AI等新技术的运用、教学评价更具针对性等。语文分管教导华怡静作总结点评：两节课设计精巧、准备充分，展现了教师精益求精的教学态度。课堂上，学生能认真思考、积极发言，可见日常课堂上的发言训练初见成效。她鼓励老师们进一步引导学生从“敢说”向“会说”进阶，不断提升课堂发言质量。

         徐艳艳老师作《搭建文本品读支架 解锁人物多维形象》专题讲座。她指出，教师可根据学生的认知水平与阅读需求，设计由易到难、层层递进的支架。徐老师结合课例，从“基础支架，细节溯源”“进阶支架，矛盾分析法”“高阶支架，多视角评价”三个螺旋递进的维度，为教师促进学生深度阅读与高阶思维发展提供了清晰路径。

        本次活动以“课例示范+深度研讨+讲座引领”的形式，不仅为老师们搭建了相互学习、借鉴的平台，更明确了“以生为本、以研促教”的教学方向，为后续“慧学”实践的深入开展打开了新思路。

一审：周亭亭

二审：华怡静

终审：孙洁