共探AIGC教学新路径 共研智慧育人新样态 ——《新人文主义观照下的混合式学习活动研究》尚真论坛 暨教育家精神微实践侧记

  为深入贯彻“减负、提质、增效”的育人目标，积极响应教育数字化转型与人工智能教育政策导向，深入推进学校主课题《新人文主义观照下的混合式学习活动研究》的实践研究，推动AI教育从“零散尝试”走向“体系化落地”，无锡市安镇实验小学于12月19日下午组织全体教师开展了“AIGC赋能教学暨教育家精神微实践”阅读交流活动。

  活动中，全体教师以教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》为指导，聚焦学科教学关键问题，立足课题研究视角，通过专题分享与互动研讨，共同探讨如何将 AIGC 技术深度融入日常教学实践。

  在专题分享环节，课题组五位骨干老师结合具体课例，展现了AI技术在不同学科场景中的创新应用。语文学科冯琪老师以《我的拿手好戏》《京剧趣谈》为例，引入AI智能体“安安”，通过三次递进式引导破解习作表达难题，并借助AI编辑网页实现课前知识精准检测。这一做法既提升了“线上+线下”混合式学习效率，更体现了基于学情诊断的因材施教智慧，让每个孩子获得了适切的学习支持；数学学科朱浩杰老师将AI 定位为“情境催化剂”与“探究加速器”，在《配制果奶》《有余数的除法》等课中，通过AI生成真实情境、模拟实验与互动游戏，将抽象知识转化为可感探究，彰显“激发兴趣、引导发现”的教学智慧；英语学科马丽君老师以《Different toys, same fun》一课为载体，以“设计机器人ID卡”为主线，借助AI翻转卡片、形象生成等工具，搭建“示范-实践”的素养进阶路径，在语言学习中培育创新思维，践行“全面发展”的育人理念；科学学科沈筱烨老师围绕《太阳系大家族》，让AI全程参与教学设计、课堂实施与学习评价，通过分层导学、数据可视化、个性化反馈，推动混合式学习从“形式混合”走向“思维融合”，体现了数据驱动下的精准施教的专业素养；体育学科孙倩老师代表团队分享创新实践，他们打破传统体育教学局限，利用智慧大屏破解动作示范“观察死角”，借助AI创设沉浸式闯关情境，搭配心率手环监测运动负荷，助力学生运动能力、健康行为与体育品德三维核心素养提升,展现“健康第一、五育并举”的教学理念。

  各学科的实践探索，不仅严格遵循了《应用指引》的技术规范，更是对课题研究的一次生动注解与集中展示。教师们坚守“教师为主导、AI为辅助”的底线，明确技术服务于能力培养而非替代思考，让AI成为教学的“超级助教”与学生的“互动学伴”，精准契合“聚焦核心素养、促进学生全面发展” 的育人本质。

  分享结束后，活动进入互动研讨环节。现场教师展开深入交流，巢雅婷、李世艺等老师分享了自身的AI应用尝试与思考，为后续教学实践提供了更多灵感。

  此次尚真论坛，既是一场技术的激荡，更是一次教育初心的叩问与唤醒。它为安小擘画了“教师—AIGC—学生”三元协同的育人新样态。论坛中形成的共识与案例，将进一步丰富课题的研究内容，为混合式学习的理论与实践创新提供重要参考。面向未来，学校将继续以教育家精神为引领、以《应用指引》为准则，以《AIGC赋能下的小学混合式学习实践研究》项目为抓手，激励教师在传承中创新，在审慎中开拓，让生成式人工智能成为滋养学生全面发展的沃土，让AI微光持续照亮儿童的成长之路，最终抵达技术赋能与生命成长“双向奔赴”的理想之境。