慧学深耕课堂 智研聚力生长——“慧学”课程研讨活动暨“智慧行走”好教师团队推进会

为持续深化课程改革，提升“课题进课堂”的实践引领效能，弘扬教育家精神，推进“智慧行走”好教师团队建设，充分发挥省级教师发展示范基地校的辐射作用，11月21日下午，无锡市安镇实验小学开展了“慧学”课程研讨活动。活动共设十个推进专场，区内兄弟学校教师共同参与。各专场特邀学科骨干教师担任点评嘉宾，通过课例展示、主题研讨、专题讲座等形式，推动课题研究与课堂实践深度融合。

语文：乐学慧学 提质增效

顾筱筠老师执教六年级上册《京剧趣谈》，聚焦“马鞭”“亮相”，引导学生展开想象，领略京剧的艺术之美。课堂运用AIGC技术实现混合式学习，通过课前精准化知识检测、课中沉浸化知识运用、课后个性化阅读拓展，有效激发学生对整本书阅读的兴趣，在技术赋能中提升关键能力与文化自信。

冯琪老师执教六年级上册《我的拿手好戏》，紧扣单元习作目标，引入数智人“安安”贯穿课堂，巧妙设计“介绍好戏”“练成好戏”“展示好戏”三个递进式学习活动，引导学生在真实情境中有条理、有详略地展开表达，实现语言实践与习作能力的同步进阶。

锡山区学科带头人徐艳艳老师、张婷老师肯定了执教者围绕“慧学”理念设计了层级递进的学习活动，以技术赋能促进语文核心素养落地。

许静芳老师开展讲座《AI重塑，为“教学做合一”锦上添花》。从AI重塑“添趣味之花”“添创新之花”“添创造之花”三个维度，结合丰富教学实例，系统阐述了AI技术与教育实践深度融合的成效、反思与挑战，生动诠释技术赋能下“教学做合一”的新样态。

数学：融趣慧思 建构赋能

吴丹老师执教二年级上册《两位数加两位数（进位加）》，以“数学嘉年华”为项目情境，引导学生基于已有经验，实现方法迁移，在任务驱动的混合式探究中提炼“相同计数单位相加”的本质，实现从零散方法到结构化运算思维的跨越。

陆婷老师执教四年级上册《认识平行》，以“城市交通规划”为任务主线，通过层次化的操作，使学生在多维感知中经历从表象建立到本质理解的完整过程，并构建“位置关系”的几何网络，实现从孤立概念到空间观念的结构化生长。

柏庄实小副校长王蜜肯定了两节课均立足单元整体教学视角，聚焦概念、运算本质，注重内容与思维的结构化。安镇实小数学教导许海英认为，两节课能基于真实情境与层次化操作，有效赋能学生的结构化思维与自主探究能力。

安镇实小副校长宋丽华结合课例作《小学数学项目化混合式学习：构建儿童结构化思维新范式》讲座，阐释如何通过项目化情境、混合式路径、深度反思与迁移应用，系统构建儿童结构化思维，探索从“知识传授”迈向“思维培育”的教学新路径。

英语：言思并进 智慧融合

殷贺凡老师执教三下《Unit7 Happy Birthday》，教学基于Big question的探索逐步展开，并由Give wishes，Put on the candles，Make wishes，Share the cakes四个场景，引导学生全方位沉浸在生日的语境中学习语言知识，深度感知生日主题文化内涵与情感意义。

王莺骅老师执教四上《Unit8 What we wear》，以歌曲感悟“Special day”“Special way”“Special clothes”核心话题，紧扣Big question：What do you wear for special days？层层推进，活动丰富且具针对性，有效落实了语言知识与文化意识的培养。

云林实小副校长朱维娜和安镇实小副校长马贤卓一致肯定授课教师在逻辑梳理、探究性表达、链接生活、理念植入与情感生成等方面的精彩呈现，并针对新教材教学提出利用Big question引导学生逐步积累，实现语言闭环的教学建议。

锡山区学科带头人钱美芳作《形散神聚，基于新教材的单元整体教学实践》讲座，指出要围绕主题，融合多元资源，运用多样化方式，针对核心问题开展深度探索，切实提升学生核心素养，为教学创新提供新思路。

体育：AI赋能 育体铸魂

安明强老师执教二年级《原地多种姿势拍球》，教学层次清晰，梯度设计合理，遵循“认知—模仿—巩固—提升”逻辑，通过示范讲解、分组分层练习（基础组、提升组、挑战组）与小组闯关展示，引导低年级学生习得技能，满足不同水平学生的学习需求。

许家铖老师执教三年级《迎面接力游戏》，以“班级接力挑战赛”为核心，设置“最快接力组”“最佳协作组”奖项，融入口号助威与同伴加油，激发学生参与热情，在趣味竞赛中强化技能，培养团队协作精神。

锡山区学科带头人安明强作《心理健康教育在小学体育教学中的融入与实践》讲座，他指出构建“体能+技能+心理素养”多元评价体系，不仅关注学生的运动成绩，更要重视学生情绪状态、合作与抗挫折表现，通过“课堂表现评价表”“小组互评”等形式提升学生自我价值感。

锡山区学科带头人严伟老师作《AI赋能武术教学实战化进阶策略》讲座，倡导构建“AI数据+教师评价+学生互评”三维体系，AI量化动作精准度，教师点评招式运用，学生互评促进反思，通过AI生成可视化报告，形成“训练—反馈—改进”育人闭环。

音乐：以研提质 以声育人

谢雨铠老师执教《司马光砸缸》，以任务驱动激发学生探索欲，以真实情境营造沉浸式体验。学生积极参与小歌舞剧的编排表演，充分展现了音乐创造力与表现力。整堂课生动有趣，有效提升了学生音乐素养与团队协作能力。

安晓佳老师执教《一首陕西民歌的变迁》，围绕民歌主题展开，加入竖笛和身体律动深入感受歌曲，课型设计新颖，学生参与度高。围绕核心素养，通过听、唱、奏、演等活动培养学生实践创新能力，传承弘扬传统音乐文化。

无锡市学科带头人安镇实小吴云霞、锡山区学科带头人港下实小华小蕙、东湖塘实小胡兢慧、安镇实小倪晓君一致认为：课堂新意足，深度够，跨度大，设计新颖巧妙，学生在情境式的音乐实践活动中完成任务，充分体现“教学评”一致的课堂理念。

锡山区学科带头人倪晓君老师作《浅谈小学音乐课堂中的课前发声训练》讲座，结合教学经验，分享心得，她指出每个人的发声器官的构造、嗓音条件各不相同，因此发声训练应有计划、有针对性地选择，因材施训。

谢雨铠老师作《小学低段唱游课堂中音乐要素的渗透路径探析》讲座，提出“游戏化渗透”核心路径，通过“五维策略”将音乐要素转化为可玩、可感、可创的唱游活动，注重过程性评价与趣味性反馈，破解“有游无乐”困境，实现“乐音初萌处，素养自在生”的美育目标。

科学、信息科技：创新赋能 跨界启智

李梦媛老师执教《浮力》，组织学生开展物体沉浮实验、橡皮泥造船等小组探究项目。通过任务驱动，学生熟练掌握实验操作、数据记录与分析技能，科学探究思维与动手实践能力得到切实提升，有效深化了科学课堂实践育人成效。

邵亚楠老师执教《太阳系大家族》，以趣味模型制作为核心，引导学生解锁太空探索新玩法，在数据计算与比例缩放中搭建行星模型，在动手实践中轻松掌握数据处理与建模技能，深度探索太阳系奥秘。

胡素娟老师作《生成式人工智能助力小学科学工程教学实践探究》讲座，结合教学案例，详解AI在方案设计、模型模拟等环节的应用，为科学工程教学创新提供实操思路。

安镇实小副校长陆海江执教《循环结构》，引导学生借助农民浇水、灌溉系统的案例，初步认识循环原理，通过探寻“循环体”“循环条件”及编写图形绘制程序等实践活动，将抽象知识转化为具体实例，有效锻炼了学生的逻辑思维能力。

邹卫华老师执教《探秘图像生成模型》，设计“人脸实验室”“碎纸找动物”等趣味活动，让学生沉浸式体验生成对抗网络与扩散模型原理，在动手实践中理解技术，激发“问题驱动创新”思维，感受AI绘画的无限潜力，在探索与思考中开启跨学科学习之旅。

吕佳媛老师作《基于人工智能的小学信息科技课程实践探究》讲座，聚焦AI与信息科技的融合教学，结合案例阐释人工智能课程的转化思路，强调通过具象活动助力学生理解抽象原理，为老师们提供“原理理解—工具应用”的跨学科教学参考。

道德与法治、综合实践：乐学善思 智慧融合

王晓亮老师执教五年级综合实践课《小标识 大作用》，通过提问、游戏等方式引导学生认识标识类型与要素，借助AI演示个人徽章设计，指导学生小组完成班徽提示词与创作，并通过自评、互评选出优秀作品，培养学生的班级主人翁意识与创新思维。

蒋珍珍老师执教二年级道德与法治《家乡物产养育我》，通过猜谜、视频、小组合作、动手实践等形式，引导学生了解无锡及各地物产，挖掘背后文化、传说与劳动智慧。融入“代言家乡物产”等互动，在趣味体验中培养学生珍惜劳动成果、传承文化的意识。

无锡市教学能手周芳伊老师认为《小标识 大作用》设计精巧，学生通过游戏、视频等形式激发兴趣，层层递进掌握标识知识；借助AI工具创新教学，培养动手与合作能力；兼顾知识传授与主人翁意识培养，拓展家庭徽章设计，延伸学习价值。

无锡市教学能手吕亚老师点评《家乡物产养育我》贴合二年级学情，巧融无锡特色。前半节课以视频直观生动呈现无锡物产，更易于孩子接受；后半节课学生动手制作物产展板，在趣味体验中感受家乡文化魅力。整堂课兼顾知识性与互动性，实用性强。

王晓亮老师作《跨学科融合下的综合实践创新：AI赋能校园植物探秘课程实践》讲座，以《AI助力：校园植物数字探秘》为例，围绕跨学科综合实践课程，分享课程设计理念、递进式实施过程、多元评价体系以及实施成效与改进方向，为AI赋能综合实践课程提供创新思路。

美术：生活筑基 项目驱动

黄莉老师执教《瞧这一家子》，以家庭为载体，贴近学生生活，渗透亲情德育，实现艺术体验与情感教育的深度融合。尚甜甜老师执教《实物的联想》，从日常实物挖掘创意，兼具趣味性与思维训练价值。

锡山区学科带头人厚桥实小浦晓岚、柏庄实小孙艳和锡山区教学能手云林实小张荣德一致认为，课堂有温度、有深度，教学设计贴合学生认知特点，充分体现了“以生为本”的教学理念。

锡山区学科带头人黄莉老师和尚甜甜老师分别作《基于PBL（项目式学习）的小学美术主题创作教学实践研究》和《核心素养导向下AI与小学美术项目式学习的融合路径探索》的讲座，聚焦PBL与小学美术创作的深度融合，打破传统教学模式，探索AI与PBL的创新融合，为小学美术教学注入科技活力，拓宽了学科教学的实践视野。

德育：启智润心 红色铸魂

沈亚娟老师执教班会《让爱驻我家》，以“活动”和“体验”为核心，设计了认识屋檐下的爱，宣泄烦恼、游戏体验、理解真爱、倾听父母表白等环节，帮助学生化解烦恼，改善亲子关系。

马钰老师执教班会《拾光忆抗战 少年承薪火》，设计“忆往昔、赞英雄、向未来”三项活动，通过视频、讨论分享、AI对话、“爱国树”实践等形式，引导学生从身边小事践行爱国精神，增强“强国有我”的责任感。

华震艳老师的讲座《“红色”砺炼 生命成长——“少年军校”校本课程的开发与实践》，以红色实践为载体，从校园氛围、课程体系到研学资源三大维度，通过阶梯化、体验式的设计，传承红色基因。

无锡市德育工作能手查桥实小王丹艳、东亭实小顾萍和锡山区德育工作带头人东湖塘实小王鹂分别从课程设计、文化育人以及AI智能赋能课堂的角度进行深入评价，特别指出AI智能为传统德育注入新的活力，让红色教育更加生动鲜活、富有吸引力，这种创新实践为德育工作开辟新路径，值得推广借鉴。

心理：润心赋能 携手成长

傅涵婷老师执教心理健康教育课《发现同伴的闪光点》，以“闪光点”为主线，用“风车转转转”活动激活课堂，引导学生在互动中学会欣赏他人，巧借“夸夸卡”落实情感目标，融趣味性、教育性于一体。

邹超老师执教润心班会《笑迎挫折》，通过“小鸟变凤凰”游戏让学生体验挫折，借助“心声盲盒”引导学生正视挫折，结合视频《鹬》提炼抗挫方法，帮助学生掌握接纳与应对挫折的方式，培养积极心态。

滕紫颖老师作《微观心事：家校共育新模式探索》讲座，强调数字化时代，微信为小学生心理健康教育带来机遇：助力家校共育、提供个性化心育方案、创新教育传播方式。教师可借此捕捉学生情绪并给予支持，但也面临信息准确与隐私保护挑战，需探索更科学安全的应用模式。

锡山区教师发展中心科研部副主任孙婵玉高度认可两节课，夸赞教师“慧教”、“慧研”，学生“慧学”、“慧思”，课堂生成有温度，并对学校心理健康教育课程建设提出指导建议。锡山区德育工作带头人云林实小孙笑笑老师认为两节课氛围轻松，学生敢于表达、乐于分享，完美契合了心理课“以体验促内化”的特质。

本次“慧学”课程研讨活动，既是安小“智慧行走”好教师团队深耕课堂的实践答卷，更是学校坚守“为每一个儿童生长智慧”理念的生动诠释。活动中凝聚的教学智慧、沉淀的实践经验，将继续转化为教师“慧教”、学生“慧学”的强劲动能。安小将继续以课题为引领，以反思为纽带，做有深度的研究、有温度的教育，为教育高质量发展贡献安小力量！

初审：张婷

终审：宋丽华