名师领航课堂绽彩 教研聚力素养扎根

寒意渐深，教研升温。11月26日，施萍一小学语文名师工作室“素养进阶的故事化教学”：“人与自然”主题教学研讨活动在无锡市安镇实验小学顺利开展，工作室成员和安小全体语文老师携手相聚，共赴这场聚焦素养与实践的教研盛会。

课堂展示 文韵融情启心智

安镇实小张军会老师执教的《大自然的声音》，生动诠释了素养进阶的故事化教学理念。张老师以“赴一场大自然音乐会”为任务驱动，借“获入场券”夯实字词基础，在“寻音乐家”中梳理文本脉络，以“听声音”引导诵读品析、道具模拟，更以“藏语言”深化体验，将言语实践、感官互动与“人与自然”的情感联结深度融合，让课堂充满生动的探究意趣。

羊尖实小周旋老师执教的《书戴嵩画牛》一课点亮了艺术鉴赏之光。周老师以“名画赏析”为驱动，引导学生在合作探究学习中梳理故事，把握文意根基；通过比照牧童与处士的身份、态度，深入剖析人物形象；随后，围绕“谬误”展开思辨，探究艺术需观察生活的深刻道理，巧妙实现了文言积累、思维训练与审美鉴评的同生共长。

评课研讨 真知灼见启新思

随后，评课环节持续升温，工作室成员各抒己见，分别对两堂课展开评议。东亭实小张婷老师点评《大自然的声音》：本课以声音为线索、任务为驱动，借音乐会情境联结生活，课堂聚焦“风”“水”段落感知自然美。其紧扣单元目标，引导感知总分结构，借修辞、拟声词强化语言生动性；巧融学科元素，课后任务延伸生活，创新摘抄让积累变主动，是节实用且趣味十足的优质课例。

查桥实小华熙老师点评《大自然的声音》：本课以大自然音频导入，借音乐会情境设任务，联结生活经验、用工具模拟声音，极大地增强了学习的沉浸感。其紧扣语用，搭建“感知-领悟-积累”的能力培养链，落实教学目标。建议品读“风”段落可细化动词、配合手风琴视频，让学生对语言的体会更细腻。

厚桥实小祝天月老师点评《书戴嵩画牛》：本课立足语文核心素养，实现了三线并行——文化线：以艺术情境活化文言。语言线：以方法落地为基，让文言学习实在起来。思维线：借任务驱动思辨，引导学生辩证看待赏画角度，实现文本阅读到审美创造的跃升。建议细化“笑”的演绎、深化美学观点讨论，让学生体会更深刻。

名家传经 深研细析指迷津

本次活动特邀小学语文功能性读写名师工作室主持人、全国小学语文十大青年名师、江苏省教学名师首届“锡教名家”培养对象蔡海峰校长作主题报告。蔡校长以“沉浸式带课+专题讲座”的形式与老师们深度交流。他现场重构《大自然的声音》教学：以“用耳听、用心听”为线索，聚焦拟声词的节奏变化，关联四季雨声的生活体验，引导学生感知自然声音的美妙韵律；同时融入AI思维，强调课堂不仅是知识传递，更是认知模式与心智模式的培育。

接着，蔡校长带来《学习与古人对话》专题讲座，点明文言学习的核心是“借语言认识先辈世界”，教学需先破“文言关”再解“故事关”，以朗读筑牢基础，从语言文字、人物、时代维度拆解文本，落实“求真、求美、求同”的认知目标；同时分享“抄”“读”“讲”的实践策略，建议将AI思维融入文言课堂，以新认知模式联结古今，让文言学习从“语言解码”进阶为“认知对话”。

总结展望 携手共耘向远方

活动尾声，安镇实验小学吴云霞校长作点评总结。她真诚坦言，此次名师工作室团队的到来，如春风送暖，让安小语文团队倍感珍惜——屏幕这端，本部教师齐聚一堂专注聆听；屏幕那端，水岸校区的老师们也通过云端同步共研。这场教研的“问道之旅”并非偶然相逢，更盼是两方携手的序章。期待工作室常来安小行走，与我们一道，在教学的田野里共耘共长，同赴远方。

初审：顾筱筠

终审：宋丽华