智慧行走凝合力，抱团成长共育人 ——安小青年教师“品真”沙龙共解教学困惑

1月20日，无锡市安镇实验小学校园里暖意融融，“智慧行走，我们在一起”青年教师“品真”沙龙如期举行。三年内青年教师分为四组，围绕教学实践中的真实困惑展开深度研讨，在经验分享中探寻育人智慧，在真诚对话中凝聚前行力量。

语文组：精准诊断，分层施策

语文组聚焦“学习基础和能力薄弱学生的转化”这一教学难题，陈雨霞老师代表小组分享了“精准诊断+科学施策”的转化路径。通过知识断层筛查、学习习惯观察与心理动力分析，定位学困根源。在此基础上，小组提出四项策略：第一，任务颗粒化，制定每日核心清单与专属作业，配合课堂“微通关”及时了解；第二，流程闭环化，借助纠错手册实施“诊断—干预—验证—复盘”跟踪辅导；第三，帮扶结构化，组建三人小组，推行“你说我听”复述法，鼓励上台讲解；第四，激励即时化，通过进步积分、家庭捷报等方式持续赋能。

吴习习老师就课堂管理补充实践经验：依托积分制规范行为，结合物质与精神奖励调动积极性；通过具象化口令引导、重点关注个别学生、灵活调整教学形式等方式，实现秩序与活力的动态平衡。

数学组：管理有规，讲评有术 

数学组围绕“课堂秩序维护”与“复习效率提升”两个议题展开探讨。岳喜路老师代表小组分享：在管理上对学生要“立规于前”，明确学具使用等操作要求；在复习阶段“激励贯穿”，通过卷面寄语、印章表扬等方式维持学习热情。试卷讲评则强调“以生为本”：结合生活情境设计讲评，并聚焦共性问题，避免面面俱到；同时要求学生旁批思路，鼓励自主说题；针对不同学生，实施分层关注：对学习基础薄弱的学生侧重基础订正与共性问题梳理，夯实知识根基；对学优生注重变式与拓展，推动思维深度提升。

英语组：习惯奠基，活动赋能

英语组立足学科特点，强调习惯培养是关键，尤其在三年级字母入门与四年级书写巩固阶段，需从严把关作业质量，筑牢学习根基。

曾月老师分享了趣味教学的实践方法，教学中充分尊重学生喜好，合理平衡“教师讲”与“学生说”；融合跨学科元素，如在英语写作中融入绘画创作，让语言学习更具趣味性；即便教学进度紧张，仍保障Cartoon time与Story time的表演环节，让每一个孩子在沉浸式体验中主动参与，在展示交流中收获成长。

非工组：素养导向，多元赋能 

音乐、美术、体育、科技四组围绕“规范课堂纪律”“激发学习兴趣”展开研讨，秉持“基础筑牢、实践赋能”理念。各组结合学科特质，通过严抓基础落实、规范教学流程强化纪律管理。同时创新教学形式：音乐组融入律动展演，美术组设计创意创作，体育组打造趣味竞技，科技组开展探究实践，以丰富载体调动学生主动性，让课堂既有序高效，又充满活力，助力学生在沉浸式体验中收获成长。

校长寄语：在困惑中成长，在团队中前行

活动尾声，副校长马贤卓以三句话温暖寄语青年教师：“困惑是成长的起点”，鼓励青年教师正视教学中的问题，在破解难题中沉淀属于自己的教育智慧；“互助是前行的底气”，强调师傅的引领、同伴的支持、学校的保障是青年教师成长路上的坚强后盾；“反思是专业的阶梯”，倡导大家持续学习、链接理论，永葆教育初心与活力。

此次“品真”沙龙活动，既是一次教学困惑的梳理，也是一次集体智慧的凝聚。安小青年教师们将继续秉持“智慧行走，我们在一起”的信念，在教育路上守望相助、携手共进，书写更有温度的教育故事。

                                                一审：缪孟烨

                                                二审：许海英

                 三审：马贤卓