英国见闻6

　　从这个星期开始，我把它列为一个新的开始。 星期日，我们从HOMESTAY搬入酒店。与LEE离别时有些伤感，但热情的LEE邀请我们下礼拜再去她家做客，于是我们便也欢喜的道别了。

　　 刚刚结束转战的痛苦，（从上礼拜开始我们只要在苏曼上课了）又投入了转车的煎熬，从酒店到苏曼须转一次车，等车时间很长，每次远远看见有车过来我便招手，等近了一看原来不是，如遇没有人上下车，司机便瞪着看我，我只能忙说：“Sorry,Sorry”。哎，谁叫我手快但近视呢！ 这个星期苏曼安排了我们两次学校参观。这是我们期待已久的事情。我们被分为了六组，分别前往不同的学校参观，学习。下面就简要说说我的所见所闻吧！

    1.学校掠影。

　　每次驾驶员把我们带到学校时，我们总没有这个认知，因为每所学校都没有明显的标示，如果没有老师的带领，我们恐怕是找不到校门的。学校都很小，只有一幢平楼或一层错层，教学班一般都是每个年级一个班，连着托儿所，九个班级围在一起，走道大概只能容纳两个人同时通过。班级都是小班化，一般有三十人左右。学校配备一个微机房，食堂就是他们的大厅。（餐桌是可折叠移动的，到午饭时间就把它铺出来，学生分批吃饭。）大一点的学校有一大块操场，小一点的可能就只是提供室内活动场所，有所学校我没有找到操场的影子。

　　2.教育体制简介。孩子们从三、四周岁就可以入学了，在之前可以上Nursery,(相当于我们的幼托班)，到了五岁就上Reception,两年之后就升入Primary School。在这阶段经历六年的学习，其间在Year 2,Year 6 要参加全国的统一考试，测试学生的知识水平。结束小学阶段，学生就升入High School.（疑惑：有的人说有六年，有的人说有三年，就指Secondry School）,学生在16岁时参加一个全国考试，根据各学科的等第分别进入College或University，如果不通过，那么就可以参加工作了。在小学与中学阶段学生费用一律免费。没有国籍限制。政府部门要求每个学校要开设英语（母语），数学，科学，其他课程可以由学校自己决定，所选用的教材由老师自己决定。每个学生一天上五节课，每节课一小时，三门主课每天有一小时的授课，其他学科（音乐，美术，体育等）每周有一节。（核算下来，跟我们也相似。）

　　3.环境布置。给我印象最深的是“利用每一空间”。可能因为 大城市的缘故，学校的生源流动性也很大，有很多来自印巴的学生，这些学生转入时还是需要学习英文，故每个教室都有二十六个字母的图片，墙上有学生的手工作品展示，有班级公约，有教学目标、有教学辅助图片，凡是经常要用的都能在墙上找到。每一面墙都会说话，每一面墙都在渗透着他们的教学。虽然这样一来，整个环境看起来不是很整洁，但在这样的环境中就很容易潜移默化的学到知识了。教室的课桌都是以小组形势摆放，一开始我以为就是为了方便小组活动，后经了解，原来在实际教学中能根据学生的能力水平来分组活动，因材施教。

　　4.作业浏览。负责老师把孩子们的作业本递上来时，我着实吃了一惊。A4纸大，厚厚的，这在我们国内是不常见的。打开本子一看，歪歪扭扭的几行字，横七竖八的图形，有的甚至看不清写的是什么，而老师在这方面也没多做要求。连续看了几个年级都这样，于是我便武断地说：“他们的字都不好”。但在Year 5时我的断言就被推翻了。从Year 5开始，孩子们的作业本便清晰，整洁了，有的还有了目录。看来孩子顿悟了。对此情况，我们特意询问校长对于学生是否有写字的要求，校长笑着说：“我们期末有Writing,但指的是写作，关于字没有要求，只要大家能看懂，能交流就行，以后大家都用电脑，不须写字了。”我想，从小教育孩子写字整洁是有必要的，但如要花很长时间去修正，是必要浪费时间了。每次检查作业时，我们都发现高年级的孩子的确比低年级的写得好，说明这也与孩子的生长发育有关。对于那些发育缓慢的学生，我们不妨期待他们的“顿悟”。 英国孩子的作业本还有一个特色，在本子里贴着孩子们每次练习卷，老师的讲义。回想常有学生对我说：“老师，我的试卷找不到了。”如我们也这样做，相信听到这句话的机率会降低，而且，也方便家长的检查。

　　5. 教学漫谈。我们经常说：“课堂是教育的主阵地”。但在英国的学校这句话是不实用的。孩子，老师都很自由。这是相对自由的。在这里，老师们是既辛苦又幸福：辛苦的是一个老师任教所有的课程，选择所要教的内容，制作所要用的教具，准备好每天的讲义；幸福的是由于孩子们在校时间很短，故他们的上班时间也不多，每节课的要求是很高，而且还有一个助教在旁协助。（一开始我以为助教是每个老师配一个的，后了解到这也与经济有关，有钱才配）最差的学生还有其他老师特别辅导。知道我们去听课，老师们并没有多做准备。课上老师们都很温和，讲话声音很低，赞美之语很多。不管孩子们在干什么，老师都只是嘘声让学生注意听，一节课要好几次呢！故真正的一堂课效率并不是很高，学生所学的知识也不多，可能思维方式的培养更多些。　在我眼中，英国教育与中国教育有很大不同，这都取决于国情。我想我们所要做的是：取其精华，弃其糟粕，将适合的运用到我们的教学中，提高我们的教学水平。　

　　先写这些吧，就粗粗的介绍一下，如发现有错，请及时纠正我啊。谢谢！