嵌入式融合课程——《我与蚕宝宝共成长》

学科：语文

教师：陆敏

年级：二年级

相关学科：科学、美术、信息技术

课程简述：二年级的孩子们年龄小，平时参加的体验式活动比较少，他们从未养过蚕，对于养蚕感觉新鲜、好奇，很喜欢这项综合实践活动，能积极主动投入到其中。从五月份开始，安镇实验小学二年级各班学生进行了养蚕活动。美术老师指导孩子们画下了心中的蚕宝宝。科学老师通过让孩子们观看蚕宝宝生长过程的视频，让学生对蚕的生长环境有了充分的了解。开始养蚕了，孩子们自愿成为了养护员。他们为蚕宝宝准备了各种各样的“家”。有的找来鞋盒，有的改造了饼干盒。安顿好蚕宝宝后，孩子们每天都要采摘新鲜的桑叶喂养蚕宝宝。为了观察蚕宝宝的生长过程，小朋友还写下了观察日记，记录下蚕宝宝成长过程中的每一次重要变化。从“零距离”养蚕的别样体验中，孩子们由探索走向成功，更意识到了生命的神奇与珍贵，与蚕宝宝共成长，这也成为了师生劳动体验与创造智慧的结晶。

教材和相关资料：科学资料、美术资料

核心知识

1.主要知识点：了解养蚕知识，培养科学探究能力。

2.关键概念或能力：通过体验养蚕、选摘桑叶等活动，使学生亲历蚕宝宝成长的一般过程和方法，提高动手实践、良好合作的能力，懂得亲近生命，珍惜生命。

高阶认知

主要的高阶认知策略：

问题解决（     ）  决策（   ）  创见（√   ）：写养蚕日记、画蚕宝宝手抄报

系统分析（     ）  实验（   ）  调研（   ）

驱动问题

1.本质性问题：你了解蚕宝宝的生长过程吗？

2.驱动性问题：动手写下养蚕日记。

成果与评价

个人成果：写养蚕日记、画蚕宝宝手抄报

评价的知识和能力：通过亲身经历蚕宝宝的生长过程，进一步培养学生的观察能力和动手实践能力，激发学生的科学探究能力。

团队成果：集体手抄报展示

评价的知识和能力：组织学生参观手抄报，了解更多的蚕宝宝的知识，使得学生对养蚕充满兴趣。

公开方式：

网络发布（ √ ）  成果展（   ）  张贴（ √  ）……

实践与评价

涉及的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）：家中绘制手抄报，在校集体展示手抄报。

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）：学生制作精美的手抄报和养蚕日记。

技术性实践（   ）

评价的学习实践：

探究性实践（   ）

社会性实践（√ ）

调控性实践（   ）

审美性实践（√ ）

技术性实践（   ）

活动过程：

一、趣味猜谜，激情导入。　　

谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。　　

提问：这是什么呀？（蚕宝宝）　　

师：小朋友们，你们知道蚕宝宝是什么样子的吗？它是怎么长大的吗？蚕宝宝爱吃什么吗？今天这节课我们就一起来认识认识可爱的蚕宝宝！　　

二、出示图片，了解蚕宝宝的生长变化过程。　　

1.提问并出示相应的图片，引导孩子观察讨论。　　

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）你知道蚕卵是什么样子的吗？（鼓励孩子说说自己的见解）　　

（2）结合实际，说说蚕卵孵出来的幼蚕又像什么呢？你知道这叫什么吗？　　

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。　　

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子的呢？　　

2.引导孩子观察图片并排序。　　

（1）出示打乱的蚕宝宝生长图，让孩子说说蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？

（2）让孩子按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。　　

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。　　  

三、学生作品欣赏。　　

1.师：蚕宝宝从小到大会变成各种各样的样子，可真有趣啊，我们今天来画画蚕宝宝，好吗？先来一起看看其他小朋友画的蚕宝宝。

2.PPT展示优秀学生作品。（不同形态下的蚕宝宝）

3.你看到了怎样的蚕宝宝啊？（有的蚕宝宝是睡着的，有的蚕宝宝脸上还有着红晕，像是在害羞呢，有的蚕宝宝头上还戴着花环呢……）

4.你们喜欢这些蚕宝宝吗？

师小结：是呀，这些蚕宝宝在小朋友的画笔下画得多有趣啊，一个个活灵活现的，真像我们的好朋友啊，你也想来画画我们可爱的蚕宝宝吗？

四、作品展示。

1.选择比较优秀的蚕宝宝作品投屏。

2.全班交流：你觉得画得好在哪里呢？

3.同桌互评。

4.选择优秀作品进行全校展示。

五、写下养蚕日记

1.学生仔细观察蚕宝宝生长的过程，重点关注蚕宝宝发生变化的重要阶段。

2.语文老师对日记格式进行指导，读读优秀的养蚕日记的范文，让学生有所启发。

3.学生写下养蚕日记，在班级内进行交流分享。

4.年级评比，挑选优秀的养蚕日记进行全校展示。

所需资源

科学资料、美术材料