2023-2024年度第二学期 《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》课题总结

阶段研究目标

1.完善文献综述和内涵认识，为该课题的可持续发展提供上位支持。

2.努力改变教师的作业思维，强调“趣慧”和素养导向，从常规、单元整体、跨学科主题这三个方面设计小学英语“趣慧”作业，提炼设计策略及评价策略。

3.践行小学英语“趣慧”作业，引导学生“乐学”并“善学”，激发学生学习的主动性与创新性，提高语言运用能力和解决问题的能力，提升学生的思维品质，促进综合素养的形成。

4.践行小学英语“趣慧”作业，提高教师的作业设计专业能力，落实“双减”，实现学科教学的增效减负。

研究进展

重新梳理、明确了课题研究内容与目标，使研究更聚焦，方向更明确。

已顺利通过中期评估

主要活动

1.2024年3月26日，开展“基于主题意义探究的单元整体教学”的尚真论坛活动，着力研究单元整体教学作业的设计与实践。

2.2024年5月22日，举行第二次课例研讨活动暨《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》尚真论坛。五年级组介绍《言思并进，智慧融合——基于单元整体教学的作业设计实践》的实践经验。

   3.三年级英语“趣慧”实践作业展——我为“安小好课堂”画规则、趣慧“农场”乐 

4.四年级英语“趣慧”实践作业展——Colourful seasons, colourful life! 

5. 五、六年级英语“趣慧”实践作业展——世界环境日英文海报展

主要成果

1.完成课题中期报告

（1）形成了清晰的作业设计路径

（2）设计并推行《小学英语“趣慧作业”评价表》

2. 案例、论文获奖

（1）唐蒙丹《寒假英语趣慧“润心”阅读作业》获无锡市寒假德育作业优秀案例二等奖

（2）潘莉芳《基于“英语学习活动观”下的“慧”作业设计》市论文二等奖

（3）钱美芳《“趣慧”作业，开启“启智增慧”之门》市论文二等奖

（4）朱玉婷《学思结合，迁移创新——学习活动观下的小学英语作业设计》市论文三等奖

（5）马小宇《小学英语作业多样化的设计实践》市论文三等奖

阶段反思

经历中期评估，对课题有了全新的认识，研究思路清晰了，经过专家指导后，也明确了，接下来重点要突破的是单元整体作业的设计，也有了初步的思考和实践，下阶段将进一步深入这方面的研究，特别是要加强文献阅读和理论学习。