2024-2025年度第二学期 《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》课题总结

阶段研究目标

1.完善文献综述和内涵认识，为该课题的可持续发展提供上位支持。

2.努力改变教师的作业思维，强调“趣慧”和素养导向，从常规、单元整体、跨学科主题这三个方面设计小学英语“趣慧”作业，提炼设计策略及评价策略。

3.践行小学英语“趣慧”作业，引导学生“乐学”并“善学”，激发学生学习的主动性与创新性，提高语言运用能力和解决问题的能力，提升学生的思维品质，促进综合素养的形成。

4.践行小学英语“趣慧”作业，提高教师的作业设计专业能力，落实“双减”，实现学科教学的增效减负。

研究进展

基于中期评估，重新梳理、明确了课题研究内容与目标，使研究更聚焦，方向更明确。

结合新课标新教材进行趣慧设计与实践探索。

主要活动

     1.3月13日上午，无锡市安镇实验小学全体英语教师齐聚一堂，开展本学期第一次课例研讨活动暨《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》尚真论坛。

 2.为深入探索新课标理念下的高效课堂，不断深化研究和实施单元整体教学，全面提升英语教师的课堂教学能力，培养学生的英语核心素养，4月16日上午，安镇实验小学英语学科组开展了第二次课例研讨活动暨《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》尚真论坛。 

基于单元整体教学的作业设计交流及课堂展示，组织学科组教师围绕特定单元，进行单元整体作业设计（含预习、课中、课后、长周期等）的研讨、交流、优化，并推选优秀案例进行课堂展示（体现作业如何融入教学环节、反馈学习效果）。

3.四年级英语“趣慧”实践作业展——Fun with the New Year

4.四年级英语“趣慧”实践作业展——My day

5.五年级英语“趣慧”实践作业展——Earth Day

6.六年级英语“趣慧”实践作业展——慧复习，趣展示

主要成果

1.基于课题中期报告，结合单元整体教学设计趣慧作业

（1）形成了比较清晰的作业设计路径

（2）设计并推行《小学英语“趣慧作业”单元整体作业设计》

2.案例、论文获奖

（1）钱美芳《基于单元整体教学，探趣慧作业启智增慧之功效》

发表于《教育考试与评价》 

阶段反思

经历本学期的继续研究，对课题有了全新的认识，研究思路清晰了，接下来重点依然是突破的是单元整体作业的设计，也有了初步的思考和实践，下阶段将进一步深入这方面的研究，特别是要加强作业设计与新。

同时要强化学情分析与分层设计，深化“趣”与“慧”融合研究：健全评价反馈机制，系统建设校本资源库：建立“趣慧作业优秀案例库”（按学科、年级、单元/主题分类），包含设计说明、学生作品样例、实施反馈，开发“单元整体作业设计模板”和资源包（含分层作业样例、评价工具），利用信息化平台（如校内网盘）实现资源的便捷共享、检索与迭代更新。优化“主动复习”作业指导。