2025-2026年度第一学期人工智能赋能小学科学实验教学的创新实践研究课题总结

内涵解读

本课题聚焦人工智能技术重构小学科学实验教学范式，构建“虚实融合、学生本位”的智能教育生态。旨在突破传统实验的时空限制与资源瓶颈，实现实验设计智能化、数据分析实时化与教学反馈精准化，促进学生科学思维、创新意识与技术伦理观的协同发展。

阶段研究目标

1. 根据教材内容，完成AI实验平台的选择与（VR/AR虚拟实验室、智能数据分析软件）功能测试。

2. 构建智能实验案例资源库，完成3个典型课例的初步设计。

3. 探索人工智能赋能小学科学实验教学的实践策略和实施方法，开展教师技术应用培训，提升团队AI工具使用与教学设计能力。

研究进展

1.根据教材，分册梳理教学内容，推进智能实验课程。

2.将人工智能与传统科学实验融合，形成三个课例。

3.科学组进行三次研讨会议，稳步推进智能科学实验课堂的建构。

主要活动

1.五月锡山区数智赋能课堂教学活动，沈筱烨上研究课《点亮小灯泡》，与省教研员冯毅共同探讨“AI如何让更好的赋能科学实验”。

2.九月区小学科学教材培训，沈筱烨作讲座《四年级教材分析》。

3.十月科学组开展“AI+实验”研讨会，课题组三位老师积极参与无锡市未来课堂教学案例评比。

4.十月区许春良名师工作室活动，沈筱烨、胡素娟分别上展示课《太阳系大家族》、《隔物吸铁》，获得工作室成员一致好评。

5.十一月学校校庆周活动，邀请区内相关学科老师听课，李梦媛和邵亚楠分别上展示课《浮力》、《太阳系大家族》。

主要成果

多篇论文获奖：

沈筱烨：《纸牌屋项目：赋能工程思维的“新教学”》（市教科研二等奖）、《具身·具象·具策：小学科学思维进阶的实践研究——以“食物的旅行”一课为例》（区教海探航一等奖）、《智创未来课堂：人工智能赋能小学科学教学的实践探索》（市教育学会三等奖）

邵亚楠：《AI＋小学科学智慧实验课堂建构——以“四季循环”为例》（区教海探航一等奖）、《教育智能体赋能小学科学教学实践探索》 （市教育学会一等奖）、《教育智能体在科学建模辅助教学中的应用》（市小学科学教育教学研究论文评比一等奖）

胡素娟：《小学科学课堂中工程教育的整合实践与探索——以“拯救企鹅”为例》（市小学科学教育教学研究论文评比二等奖）

 李梦媛：《“制作发光班牌”STEAM理念照亮小学科学工程思维培养之路》（市教育学会三等奖）、《工程教育理念融入小学科学社团的实施策略》（市教育学会二等奖）

阶段反思

1.部分课例在技术应用上仍显生硬，未能完全实现“技术”与“教学”的有机融合，未来需进一步加强教学设计与技术功能的匹配度研究。

2.本学期通过多次培训与研讨，课题组教师的技术应用能力与跨学科教学设计意识有所提升。

3.课题组已初步构建智能实验案例资源库，并完成多个典型课例设计，但资源仍较为零散，未形成系统化、可推广的课程体系。

4.目前课题成果主要体现在教学案例、论文获奖与公开课展示等方面，尚未建立与之配套的学生学习评价与教师教学评价体系。