2025-2026年度第一学期《小学篮球融合课程思政的实践研究》课题总结

内涵解读

本课题以“立德树人”为根本任务，聚焦小学篮球教学与课程思政的深度融合，通过挖掘篮球运动中的规则意识、团队协作、拼搏进取等思政元素，以“学练赛一体化”为教学理念，构建情境化、结构化的教学模式，在提升学生篮球专项技能的同时，培育其核心素养与正确价值观，实现体育与德育协同育人。

阶段研究目标

1.完成小学篮球融合课程思政的文献梳理与现状调研，明确理论支撑与实践空白；

2.初步构建“篮球项目课程资源+技能教学结构化+主题情境化”的教学框架；

3.设计首批融合思政元素的篮球教学案例，开展小规模教学实践；

4.搭建多元化评价体系雏形，为后续教学效果监测奠定基础。

研究进展

1.文献研究：系统梳理国内外体育课程思政、小学篮球教学相关文献，形成《小学篮球融合课程思政的文献综述》；

2.调研分析：通过问卷、访谈掌握本校篮球教学与思政实施现状，完成调查报告；

3.教学实践：开展18课时大单元教学试点，落地“季前赛-季中赛-季后赛”情境化教学，累计实施课堂教学42节；

4.资源开发：编制3个主题单元教学计划，开发“画篮球明星”“篮球主题演讲”等思政融合活动资源；

5.评价探索：设计体育品德评价量表、团队贡献度评分表，开展过程性评价试点。

主要活动

1.2025年4月：召开课题启动会，明确成员分工与阶段任务；

2.2025年5-10月：每月开展1次教学研讨活动，累计组织6次专题研讨，打磨教学案例；

3.2025年12月：举办校内篮球技能擂台赛，融入以球聚心，以赛育德等思政主题；

4.2026年1-2月：完成五年级篮球大单元教学方案撰写，涵盖教学目标、分课时活动设计、评价体系、思政融合点等核心内容，并组织团队审议修改。

主要成果

   多篇论文获奖：

   杨艳：《小学篮球教学中分层教学模式的实践与探索》（市教育学会一等奖）；

   汪星辰：《“主题·情境·任务”三阶协同下体能融合课程思政主题单元教学实践——以三年级“英雄精神”体能主题单元教学为例》（省教海探航二等奖）、《课程思政融入小学体育三年级体能主题单元教学实践》（市教育学会一等奖）；

   严伟：《少年拳套路拆招与攻防运用》一课的设计思路与呈现发表在《中国学校体育》、少年拳“学练赛评一体化”的设计与实践——以《套路拆招与攻防运用》一课为例，发表在《体育教学》。

阶段反思

1.优势：“比赛季”情境教学模式激发学生参与热情，思政元素与篮球技能结合自然，多元评价工具助力过程性监测；

2.不足：部分思政元素融入稍显生硬，需进一步贴合小学生认知特点；差异化教学实施不够充分，对学困生的思政引导与技能辅导需加强；评价数据的量化分析深度不足；

3.改进方向：优化教学案例设计，增加生活化、趣味化思政情境；制定分层教学方案，强化对不同水平学生的个性化指导；完善评价体系，增加质性评价比重，提升数据分析的科学性；加强跨学科协作，联合思政、语文等学科丰富融合路径。