2025-2026年度第一学期体育学科融合红色教育的实践研究课题总结

内涵解读

  本课题以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指引，德育为先，以生为本。基于体育与健康学科内部相融合的教学理念以及体育与课程思政相融合的教学情境，探索体育课程思政的资源开发、活动设计、策略指导、核心素养观察评价等。坚持贯彻课标理念，指向培育学生体育核心素养。 

阶段研究目标

1.开发“学科+”思政融合的教学案例与课例： 低年级——重点开发以“规则意识、礼仪礼貌”为核心的游戏化课例（如《队列队形中的纪律美》）。中年级——重点开发以“团队合作、抗挫折能力”为核心的球类/集体项目课例（如《足球运传中的团队配合》）。高年级——重点开发以“家国情怀、传统文化”为核心的专项课例，如国家级展示课《少年拳：套路拆招与攻防应用》、市级赛课一等奖《腿法组合运用》。

2.探索“学科+”的教学策略与方法：研究如何在热身、技能学习、游戏竞赛、放松评价四个环节自然融入思政元素。提炼出“情境浸润法”、“榜样示范法”、“规则体验法”等具体教学策略。

3.开展多轮次的课堂教学实践（行动研究循环）：开展“计划—行动—观察—反思”的螺旋式研究。通过公开课、研讨课等形式，邀请专家和同行进行诊断，不断修正教学行为，解决“两张皮”（技能与思政分离）的问题。

4.完善体育课程思政评价体系：探索建立过程性评价机制，不仅评价运动技能，还要评价学生的学习态度、团队表现和规则遵守情况。

研究进展

1.教师发展角度

本学期处于《学科+：小学体育课程思政的行动研究》的研究中期，理念认识得到了更深层次的转变，从最初简单的军事情境教学到现在的“主题情境式教学”、“主题单元教学”、“项目化学习”等，逐渐明晰了研究的目标与方法，尝试融入AI技术赋能体育课堂教学，并取得了初步成效。

2.学生发展角度

以新课标为引领，课堂教学要实现从注重知识与技能转变为以学生发展为本，课堂教学方式的变革，除了关注学生课中运动技能的达成，更加注重教学评一致性、评价方法多样化，以及课内课外一体化衔接，聚焦于学生的全面发展。 

主要活动

 1.10月18日，我校严伟老师参加了全国第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动，《少年拳：套路拆招与攻防应用》在开幕式作课堂展示活动，获得专家与听课老师一致好评。

2.11月30日，我校汪星辰老师执教《腿法组合运用》一课代表锡山区参加无锡市“AI+体育课堂”教学展评活动获得一等奖。

3.12月1日，我校汪星辰、冯海栋老师参加《AI融体，思政育人——推动教育教学高质量发展联合教研活动》，执教的公开课获得听课老师一致好评。

4.12月2日，我校严伟老师参加锡山区与兴化市联合教研活动，执教《腿法组合运用》一课，获得听课老师一致好评。

4、6月12日，沈威老师参加育英实验小学“精诚杯”课堂联合教学比赛，执教《篮球行进间运球》获得一等奖。

主要成果

    多篇论文获奖：

    杨艳：《小学篮球教学中分层教学模式的实践与探索》（市教育学会一等奖）；

    汪星辰：《“主题·情境·任务”三阶协同下体能融合课程思政主题单元教学实践——以三年级“英雄精神”体能主题单元教学为例》（省教海探航二等奖）、《课程思政融入小学体育三年级体能主题单元教学实践》（市教育学会一等奖）；

    严伟：《少年拳套路拆招与攻防运用》一课的设计思路与呈现发表在《中国学校体育》、少年拳“学练赛评一体化”的设计与实践——以《套路拆招与攻防运用》一课为例，发表在《体育教学》。

阶段反思

做好、做实、做精现阶段课题研究。期望将AI技术融入体育课程思政，在融合的资源的方法创新上取得突破与进展，在校园特色的基础上，做好民族传统项目的开发研究；立足课题建设，教师科研水平、教学能力以及学生体质与运动兴趣激发能够整体提升。