2024年度第一学期 《纸立体造型在小学美术课程中的践行研究》课题阶段性总结

内涵解读

1.融艺术学科，融其他学科，融自然、生活及社会等丰富课程教学内容。

2.通过教学实践，使学生掌握纸立体造型的基础知识和基本技能，提高审美、动手能力等。

3.教师纸立体专业技能发展。

4.普及纸立体在各个年级各个班级的运用与学习。

5.准备学生纸艺作业展。（一年级《站起来   站起来》，二年级《贺卡》，三年级《手提袋》，四年级《漂亮的房间》，五年级《面具》，六年级《我爱运动》等

研究进展

1.结合纸艺，利用的美术资源，开发校本课程，丰富小学美术的教学内容；比如美术教学围绕学校实践活动进行设计教学等。

2.在小学美术纸立体造型艺术的教学中探索创新的教学策略，更有效的提高学生的空间思维、造型能力和创造为等综合能力与艺术素养。

3.让学生主动参与活动，从生活中收集材料，巧妙地将废旧材料运用于纸立体造型教学中。并引导学生将已学到的知识运用到实际生活中，在生活中不断去发现美和创造美，改造身边的环境，增强学生的环保意识及美化生活的愿望。

主要活动

1. 2023年9月20日，进行了课题组本学期第一次尚真论坛活动，讲座老师就“新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究”及“纸立体造型艺术在小学美术课程中的践行研究”结合自己的研究课发表观点。

2．2023年11月初，为弘扬中华优秀传统文化，激发广大师生对中华优秀传统文化的热爱和深入了解，穆思羽老师和六年级学生共同完成“江南蔬菜铺”纸立体微型展。

3. 2023年12月27号上午，开展了市级课题《新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究》和《纸立体造型艺术在小学美术课程中的践行研究》尚真论坛。安丽云老师结合纸艺课题了研究的方法与过程、实施的步骤、活动效果等。

3.2024.1月初，为更好的激起学生对纸立体艺术的热爱，以及展现学生平时课堂纸立体作品的精美，让学生感受自己创造美的能力，安丽云老师把平时学生作品进行了收集，并带领部分学生参与了布展，完成了“美在‘纸’间”——安小纸立体作品展。

一、论文获奖情况

1.  安丽云《  基于小组合作的小学美术纸工教学探究》（市教育学会三等奖）、《小学纸艺课程教学的实践研究》（区四优二等奖）、《浅谈小学美术纸立体课程校本化教学探究》(市陶研一等奖) 、《重视小学纸艺课程的循序渐进》（市教育学会二等奖）、《结合陶行知生活教育谈小学美术纸立体教学》（省陶研三等奖）、《基于小组合作的小学美术纸工教学探究》（市教育学会三等奖）

2.  穆思羽《学会小组合作学习——“双减”背景下的小学美术纸立体教学增效减负的策略》（区四优一等奖）

二、课堂

研究课：安丽云《我爱运动》

吴新月《像什么呢》

杨启月《站起来站起来》

三、学生纸艺获奖

   第九届无锡市中小学生现场手工比赛中，安辰曦同学获一等奖，唐菲菲同学获三等奖。李靖老师获优秀指导奖。

阶段反思

1.在充分利用中国民间传统文化元素这一方面还需不断探索研究，从而开发适合我们本地文化的校本课程。

2.纸立体造型在小学美术课程中的践行研究课程实践样态。以学科融合为课程理念，让学生充分参与，探索以纸立体为载体的小学美术课程的教学策略，形成教学案例，提高纸艺课堂教学的有效性还需深入探究。

3.纸艺方面的论文获奖、发表情况不佳，需跟进总结。