2024-2025年度第一学期 “人工智能教育背景下中小学生计算思维的培养”课题总结

内涵解读

研探人工智能教育背景下中小学生计算思维的培养。计算思维，作为信息科技核心素养之一，是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计等一系列思维活动。在人工智能快速发展的今天，培养学生的计算思维不仅有助于他们适应未来社会的需求，还能促进他们信息素养和创新能力的提升。

阶段研究目标

1. 深化人工智能教育在中小学阶段的应用，明确了其对计算思维培养的具体路径。
2. 完善并推广适应人工智能教育背景的计算思维培养模式和课程体系。
3. 通过实践活动，验证了计算思维培养方法的有效性，学生计算思维能力显著提升。

研究进展

1. 对当前人工智能教育环境下中小学生计算思维的现状进行了全面分析，并提出了针对性改进策略。
2. 成功开发了一系列基于人工智能技术的计算思维培养教学资源和活动，并在全校范围内推广。
3. 跨学科融合教学取得显著成效，计算思维培养已融入多个学科教学。
4. 教师培训项目顺利开展，教师在人工智能和计算思维教学方面的专业能力得到显著提升。

主要活动

1. 举办了多次线下与线上相结合的培训工作坊，提升了教师的专业技能。
2. 在全校范围内推广AI教学，鼓励教师结合AI技术进行创新教学，并组织了多次教学观摩活动。
3. 组织学生参加了省市级信息科技比赛，取得了优异成绩。
4. 召开了课题组成员会议，对研究进展进行了阶段性总结，并规划了下一步研究方向。

主要成果

学校获评无锡市人工智能重点学校立项单位

学校获评锡山区内涵建设工程教育创建重点学校

无锡市校园创客节暨第九届无锡市中小学创客大赛：获得一等奖1人次，三等奖8人次，展示了学生在创客领域的创造力和实践能力。

锡山区第二届小学工程教育展评课暨小学科学会课活动：巢雅婷老师获得特等奖，体现了学校在工程教育和科学教学方面的卓越水平。

中小学实验教学说课优秀案例评选：巢雅婷老师的《观察星空》获一等奖，李梦媛老师的《数星星》获二等奖，邵亚楠老师的《探索科学奥秘，培养探究能力--小孔成像》和杨亘宇老师的《驱动型任务--设计并制作号码牌》均获二等奖，展现了教师在实验教学方面的深厚功底。

无锡市“未来课堂”教师数字化技术应用比赛：巢雅婷、杨亘宇、邵亚楠老师分别获得二等奖，沈筱烨老师获得三等奖，证明了学校在教师数字化技术应用方面的实力。

江苏省中小学生实验能力大赛：李梦媛老师被评为先进个人，表明学校在实验能力教学上的成效显著。

第四十届中小学生科技模型竞赛：李梦媛、胡素娟、杨亘宇、邵亚楠老师被评为“优秀辅导员”，李梦媛老师还被评为优秀组织工作者，显示了学校在科技模型竞赛方面的优异成绩和组织能力。

邹卫华老师获评江苏省中小学数字化教育专家

阶段反思与未来规划

1. 在教学实践中，发现部分学生在理解复杂算法和编程概念时存在困难，需进一步优化教学方法和资源设计。
2. 加强跨学科融合教学的深度和广度，探索更多创新的教学模式和活动形式。
3. 继续加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，为计算思维培养提供更有力的支持。
4. 规划下一阶段的研究方向，探索人工智能技术与计算思维培养的更深度融合。