五项管理制度

一、手机管理制度

1.有限带入校园。学生原则上不得将手机带入校园；学生如需联系家长，可以到门卫室拨打学生公共电话，或者到相应年级教师办公室打电话；如有特殊情况（有重大疾病需要随时联系家长、家长外出学生独自在家等）需要带手机入校园的，必须由家长同意并提出书面申请，由学校德育处审核批复同意后，方可带入校园。

2.细化管理措施。学生如果将手机带入校园，不得将手机带入课堂，必须交给班主任，由班主任上交年级组长统一管理；学生如果佩戴智能手表进校，必须由家长设定好智能手表使用、通话时间，在校期间不得使用，如果无法设置使用、通话时间的，也必须上交给班主任，由年级组长保管；各年级组设立手机（智能手表）保管柜，由年级组长统一管理学生手机（智能手表）。

3.严格作业布置。教师不得用手机布置作业，包括通过“晓黑板”、“一起作业”、“微信群”、“QQ群”等布置作业；不得要求学生利用手机完成作业，包括语音作业等；布置课外作业，以师生面对面的方式进行，学生自主记录。

4.加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班队、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为；加强对电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。

5.做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，请家长加强对孩子使用手机的督促管理，防止学生沉迷网络；通过多种途径和载体，引导家长以身作则、以疏导为主，帮助孩子严格执行事先与父母达成的约定，有效控制好使用手机的时长；家长、老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

二、睡眠管理制度

1.加强时间管理。严格执行课程计划和作息时间，学校每天上午上课时间为8：20，家长不要过早将学生送到学校；提前到校的学生，学校会妥善安置，并安排值勤老师进行巡视管理。

2.加强科学引导。学校将科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，班主任利用班会、晨会等时机组织关于科学睡眠方面的健康教育，倡导形成小学生科学的学习与生活方式；教师每天关注学生精神状态，对睡眠不足的，及时提醒学生并与家长积极沟通，对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量。

3.做好家校沟通。家长要根据孩子的实际情况选择适当的课外辅导方式，给孩子更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠；尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝；孩子就寝时间一般不晚于21:20，如到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝，确保孩子每天睡眠时间达到10小时。

4.加强监测督导。学校将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，卫生室不定期组织关于睡眠方面的问卷监测，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性，对监测发现的问题形成针对性举措，提供个性化诊断评估、睡眠指导及就诊建议。

三、读物管理制度

1.激发阅读兴趣。学校建立图书馆及阅读长廊，设立班级读书角，常态化开展读书节活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯，推动书香校园建设。

2.推荐优秀读物。参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物，原则上每学年推荐一次；进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

3.严格读物管理。学校按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》制定课外读物进校园审核制度，并组织专门小组负责审核把关，公示并报教育行政主管部门备案；对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用；学校对学生携带进入校园的读物进行严格管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

4.做好家校沟通。家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合学生认知发展水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读；学校倡导亲子阅读、师生共读，建议家长每天抽出时间和学生一起阅读，分享读书成果，营造家庭读书氛围，并教育学生爱护图书。

四、作业管理制度

1.优化作业设计。各年级组、各学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

2.统筹作业总量。加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制书面作业总量；指导学生利用自习课或延时服务时间进行适当巩固练习，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟。

3.规范作业布置。书面家庭作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，根据课程计划及课程实施情况安排，严格把控作业来源，不布置难度水平超过课标要求的作业；要做到“精选、精讲、精练、精批、精评”，坚决杜绝布置机械性、重复性、高难度的作业；双休日及节假日不得加大作业量，不得通过微信、QQ、钉钉、晓黑板等班级交流群布置家庭作业。

4.严肃作业批改。教师应当全批全改，不得要求学生自批自改，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长代为评改作业；及时做好作业批改反馈、答疑工作，指导学生及时订正错误，并收集错题形成个性化学习资源；要认真分析学情，注重面批面解，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。

5.加强监测指导。学校不定期检查，对情节较为严重的，进行通报，并要求作书面检查；对情节较为严重造成不良影响的，按相关规定处理，并要求作出承诺。

6.做好家校沟通。家长要督促学生回家后主动完成学校布置的作业，不额外布置其他家庭作业，要引导学生从事力所能及的家务劳动，参与体育锻炼或社会实践，认真完成安镇实小学生《课外阅读、家务劳动与体育锻炼作业单》。

五、体质管理制度

1.规范落实课程。学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。

2.加强体育运动。学校落实大课间活动制度，雨天进行室内操，保证每个学生每天一小时的体育活动时间；学校开设武术、足球等体育类社团选修课程；学校对体育锻炼家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通；学校每学年开展运动会、体育节等活动，学生人人有项目，个个都参与，确保每位学生掌握1-2项运动技能，增强体质。

3.综合防控近视。围绕《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，推进落实儿童青少年近视防控“八项工程”，加强近视防控宣传，保障每天两次眼保健操时间，定期组织学生进行视力检查，课间引导学生走出教室适量活动和放松，增强家校协同力度，培养良好用眼习惯；建立视力状况监测机制和电子档案，开展每学期两次全覆盖视力筛查和每年两次视力监测信息报送，对视力筛查结果进行跟踪分析，落实防控举措。

4.开展健康监测。按照《学生体质健康监测评价办法》规范实施每年一次、面向全体的《国家学生体质健康标准(2014年标准)》测试，如实记录结果，及时上报数据，主动反馈公示，落实抽测复核制度，全面建立学生体质健康档案，科学研判学生体质健康水平，有针对性地制定提升计划和保障措施，将体质管理工作和体质监测结果纳入考核评价。